第五单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

第五单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册：

1.章节内容：第五单元《自然与人文》

-课文：《小池》、《树叶》、《小蜗牛》、《秋天的颜色》

-语文园地：词语接龙、找一找、读一读、我会认、我会写

2.教学重点：

-感受自然与生活的美好，激发对大自然的热爱；

-学会本单元的生字、词语，并能正确书写；

-提高学生的朗读、表达和合作能力。

3.教学难点：

-正确认读和书写生字、词语；

-理解课文内容，感受自然美；

-运用词语进行语言表达。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过学习第五单元的课文，使学生能够发现自然之美，体验生活之趣，提升对自然与人文的感知能力。

-能描述课文中描绘的自然景物特点，用自己的语言表达对秋天色彩的感受。

2.增强学生的语言构建能力，掌握本单元生字词，并能准确运用到句子中，促进语言表达的准确性和丰富性。

-能正确书写生字，用新学的词语进行简单造句。

3.提升思维发展与文化理解，通过课文学习，激发学生对自然现象的好奇心，培养对传统文化的初步认识。

-能理解课文内容，探讨自然变化与生活的关系，初步感知传统文化中关于自然的知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对生字的认读和书写。

2.对课文内容的理解，特别是对自然美的感受。

3.运用新学的词语进行语言表达。

难点：

1.生字笔画的正确顺序和书写规范。

2.深入体会课文中的自然美，将感受转化为自己的语言表达。

3.在实际语境中灵活运用新学词语。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的动画或实物展示生字的笔画顺序，加强学生的记忆，设置书写练习环节，个别辅导并纠正错误。

2.利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生形象地感受课文中的自然景象，开展小组讨论，鼓励学生分享自己的感受。

3.设计词语接龙、角色扮演等互动游戏，让学生在游戏中练习运用新词语，同时教师提供示范句型，帮助学生构建句子的基础框架。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，感受自然美。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对课文的理解，提高表达能力。

-情境教学法：创设自然情境，让学生在实践中体验和感知，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文相关的自然景象，帮助学生直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计生字认读、词语运用等游戏，提高学习效率。

-实物展示：准备相关实物，如树叶、小蜗牛等，让学生观察触摸，增强体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括课文PDF、自然景象视频、生字卡片等），明确要求学生预习课文《小池》等，并强调生字认读的重要性。

设计预习问题：围绕“自然美”主题，设计问题如“你眼中的秋天是什么颜色的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的自学情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，尝试跟读生字。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的话记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为理解自然美打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片，引入课文《小池》的学习，激发学生对自然美的兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字的读音、笔画和书写顺序，结合课文内容帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“秋天的颜色”小组讨论，让学生在小组内分享对自然美的感受。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如“小池中的水是如何变化的？”

参与课堂活动：在小组内积极分享自己的观察和感受，参与讨论。

提问与讨论：对不理解的生字或课文内容提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字和课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践语言表达，加深对自然美的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

加深学生对生字和课文内容的理解。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师