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编号：__________
幼儿园艾玛捉迷藏教案
年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日
幼儿园艾玛捉迷藏教案
目录
一、教学内容
1.1故事情节
1.2角色介绍
1.3捉迷藏游戏规则
二、教学目标
2.1认知目标
2.2技能目标
2.3情感目标
三、教学难点与重点
3.1难点
3.2重点
四、教具与学具准备
4.1教具
4.2学具
五、教学过程
5.1导入环节
5.2故事讲解环节
5.3角色扮演环节
5.4捉迷藏游戏环节
六、板书设计
6.1主题板书
6.2过程板书
七、作业设计
7.1作业内容
7.2作业要求
八、课后反思
8.1教学效果评价
8.2教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1拓展活动
9.2延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1故事情节：讲述艾玛和她的朋友们在森林中玩捉迷藏的故事。
1.2角色介绍：艾玛、小鸟、小兔、小鹿等角色。
1.3捉迷藏游戏规则：参与者中选择一人作为寻找者，其余参与者藏起来，寻找者找到藏起来的人，游戏继续，直到所有参与者都被找到。
二、教学目标
2.1认知目标：让幼儿认识和了解捉迷藏游戏的规则和乐趣。
2.2技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和反应能力。
2.3情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
3.1难点：捉迷藏游戏的规则理解。
3.2重点：幼儿观察力和思维力的培养。
四、教具与学具准备
4.1教具：故事课件、图片、玩具等。
4.2学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
5.1导入环节：通过播放艾玛捉迷藏的故事课件，引起幼儿的兴趣。
5.2故事讲解环节：讲述故事情节，引导幼儿关注角色和捉迷藏游戏。
5.3角色扮演环节：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行捉迷藏游戏。
5.4捉迷藏游戏环节：组织幼儿进行实际的捉迷藏游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
六、板书设计
6.1主题板书：捉迷藏游戏
6.2过程板书：游戏规则、角色扮演、团队合作等关键环节。
七、作业设计
7.1作业内容：让幼儿回家后与家长一起玩捉迷藏游戏，并画出游戏过程中的有趣瞬间。
7.2作业要求：第二天将作品带到学校进行分享。
八、课后反思
8.1教学效果评价：观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，以评估教学效果。
8.2教学改进措施：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1拓展活动：组织幼儿进行其他的团队游戏，如接力赛跑、拔河比赛等。
9.2延伸活动：让幼儿回家后与家长一起进行家庭捉迷藏游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1故事情节：在选择捉迷藏的故事时，要关注故事情节的趣味性和教育性，以吸引幼儿的注意力并传达正确的价值观。例如，可以选择艾玛和朋友们在森林中玩捉迷藏的故事，通过艾玛的聪明才智和友善行为，引导幼儿学习合作和分享的重要性。
1.2角色介绍：在介绍角色时，可以使用图片或玩具等教具，让幼儿直观地认识和了解每个角色。同时，可以引导幼儿观察和描述每个角色的特点和行为，以培养幼儿的观察力和表达能力。
1.3捉迷藏游戏规则：在讲解捉迷藏游戏规则时，要确保幼儿能够理解和掌握游戏的基本规则。可以通过简单的语言和示例，让幼儿明白寻找者和藏匿者的角色以及游戏的目标。要强调游戏中的安全注意事项，确保幼儿在游戏中能够安全地进行。
二、教学目标
2.1认知目标：在讲解故事和游戏规则时，要引导幼儿积极参与，通过提问和讨论，激发幼儿的思维和认知能力。例如，可以问幼儿：“你们认为艾玛为什么会赢呢？”、“捉迷藏游戏需要哪些规则？”等，以引导幼儿思考和表达自己的观点。
2.2技能目标：在角色扮演和捉迷藏游戏环节，要关注幼儿的参与程度和表现。通过观察幼儿的动作和反应，评估他们观察力、思维力和反应能力的发展情况。例如，可以让幼儿尝试不同的藏匿方式，观察他们是否能迅速找到藏匿的地方，并给出合理的解释。
2.3情感目标：在游戏过程中，要注重培养幼儿团队合作和交流的能力。通过鼓励幼儿与同伴合作、分享和互助，让幼儿体验到团队合作的乐趣，并培养他们的团队意识。例如，可以让幼儿一起讨论和决定藏匿的地点，鼓励他们相互提示和帮助。
三、教学难点与重点
3.1难点：捉迷藏游戏的规则理解。由于幼儿的认知能力有限，他们对游戏规则的理解可能存在困难。因此，在讲解规则时，要尽量简化和明确，使用具体的例子和示范，让幼儿能够直观地理解和掌握。
3.2重点：幼儿观察力和思维力的培养。在角色扮演和捉迷藏游戏环节，要通过提问和讨论，引导幼儿观察和思考。例如，可以让幼儿观察故事中的
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