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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2023年10月30日（第8节课）

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

培养学生运用信息技术进行问题解决的能力，提高其对数据采集重要性的认识，强化数据伦理观念。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解并掌握常见的数据采集方法及适用场景；

2.培养学生独立设计简单数据采集方案的能力；

3.激发学生探讨数据采集过程中的伦理问题，提高信息社会责任意识。

学情分析

高中一年级学生在信息技术方面已具备一定的操作能力和基础知识，能够使用计算机进行基本的数据处理。在知识层面，他们已经学习了数据与信息的基本概念，但对于数据采集的具体方法及其在实际应用中的重要性认识不足。在能力上，学生具备初步的问题分析能力，但设计数据采集方案的经验尚浅，需要进一步引导和锻炼。素质方面，学生普遍具有较强的探究欲望，对于信息技术的学习充满热情，但在团队协作和沟通交流方面有待提高。此外，部分学生在学习中可能存在依赖心理，对教师的引导有较强的依赖性。这些特点将对本节课的学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点进行差异化指导，以促进全体学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《数据与计算》教材及学习笔记。

2.辅助材料：准备与数据采集相关的案例图片、流程图表、数据分析视频等多媒体资源。

3.实验器材：提供计算机及相关数据采集软件，用于学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作区，便于学生进行合作学习与实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据采集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据采集是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据采集的图片或视频片段，让学生初步感受数据采集的魅力和重要性。

简短介绍数据采集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据采集的定义，包括其主要任务和目的。

详细介绍数据采集的步骤、方法及注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数据采集在实际应用中的作用。

3.数据采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据采集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、采集方法、数据类型及其在实际应用中的价值，让学生全面了解数据采集的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据采集的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集的基本概念、方法、案例分析等。

强调数据采集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据采集的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据科学导论》：介绍数据科学的基本概念、技术和应用，帮助学生了解数据采集在数据科学领域的重要地位。

-《数据挖掘与机器学习》：探讨数据挖掘的基本方法、技术及其在各个领域的应用，让学生认识到数据采集与数据挖掘的紧密联系。

-《大数据时代》：分析大数据时代的特点、挑战和机遇，强调数据采集在其中的关键作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过查阅资料、参加线上课程等方式，深入了解数据采集的相关技术、工具和平台。

-建议学生关注现实生活中的数据采集案例，分析其采集方法、数据类型和应