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2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：高中一年级普通班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》一文展开，通过详细解读课文内容，引导学生学习古文的语言特点，理解烛之武的智勇形象，以及文章背后的历史背景和文化内涵，提升学生的文学素养和思辨能力。

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，掌握重要实词、虚词及句式，形成扎实的古文基础。

2.培养学生从历史角度分析问题的能力，理解《烛之武退秦师》背后的春秋战国时代背景，增强历史文化意识。

3.通过分析烛之武的形象和智慧，培养学生审美鉴赏能力，激发对古典文学的兴趣。

4.培养学生批判性思维，学会从多角度审视问题，提升分析与评价的能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《烛之武退秦师》中的文言文基础知识，如重要实词、虚词、句式结构等，如“退”、“师”、“之”等词的多重含义。

-理解烛之武的论辩技巧和智谋策略，分析其如何利用言辞退却秦师。

-体会文章的叙事结构和人物塑造方法，以及这些技巧如何增强文本的表现力。

2.教学难点

-文言文词汇的准确理解与运用，特别是古代汉语中一词多义的现象，如“武”字在文中的不同用法。

-掌握并运用历史背景知识，理解烛之武退秦师的深层原因及其在当时政治军事环境中的影响。

-分析和评价烛之武的辩才和智慧，如何引导学生从文本中提取信息，形成自己的见解。

-对于文章中较为复杂的修辞手法和叙事技巧，如比喻、排比等，学生需能够辨识并理解其修辞效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的例证，对文言文基础知识进行讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生就烛之武的辩才和策略进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高思辨能力。

-情境教学法：模拟历史场景，让学生扮演文中角色，增强对文本的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示课文内容、历史背景和人物形象，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-互动软件：使用互动式教学软件，如文言文词汇游戏，帮助学生巩固文言文词汇和句式。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关历史资料，深入理解文章背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布包含课文原文、词汇表和背景资料的PPT，要求学生预习课文并了解春秋战国时期背景。

设计预习问题：围绕烛之武的形象和策略，设计问题，如“烛之武是如何利用言语说服秦师的？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生词，尝试翻译和理解文意。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索文言文知识。

信息技术手段：使用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为理解烛之武的辩才和策略打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文言文的初步解读能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述烛之武的历史故事，引出课文学习。

讲解知识点：详细解析文言文词汇、句式，讲解烛之武的策略和辩才。

组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟烛之武与秦师的对话。

解答疑问：针对学生的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在角色扮演中，体验文言文的应用和烛之武的辩术。

提问与讨论：对疑问大胆提问，与同学和老师交流观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解文言文知识。

实践活动法：通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对文言文知识点的理解，特别是烛之武的辩才和策略。

通过实践活动，提高学生的文言文应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于课文内容的思考题和练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的历史文献和现代解读文章，帮助学生深入理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：