2022《宋庆龄故居的樟树》教学实录.docxVIP

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?宋庆龄故居的樟树?教学实录

师：这节课我们继续学习?宋庆龄故居的樟树?。〔板书课题，生读课题〕

师：上节课，我们学习了第三大节，知道了甚么？

生：知道了宋庆龄舍不得离开故居的两棵樟树。

生：知道了宋庆龄故居有两棵樟树。

生：知道了宋庆龄非常爱好这两棵樟树。

师：是啊，喜欢这两棵樟树，课题该当怎样读。

生：再读课题〔语速慢了，显得深感〕

师：上节课，看看课题，还能记起上节课我们留下的三个成绩吗？

①宋庆龄故居的樟树〔宋庆龄是个怎样的人？〕

②宋庆龄故居的樟树〔为甚么樟树这么多，而作者单写宋庆龄故居的樟树呢？〕

③宋庆龄故居的樟树〔樟树是甚么样的？有甚么特点？〕

师：文章哪两大节仔细描写了樟树？

生：4、5两大节。

师：齐读4、5两大节，读后在文中找出一个最能表达樟树生长特点的词语。

生：蓬蓬勃勃。

师：蓬蓬勃勃是甚么意思？

生：充满活力，很有精神。

生：有旺盛的生命力。

师：樟树很茂盛。

生：樟树长很茂密，枝繁叶茂。

师：前两位同学把樟树当做了人，从蓬蓬勃勃看到了旺盛的生命力！后两位同学的描绘，让我们仿佛看到了蓬蓬勃勃的樟树。请同学们再读读第四自然段，看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？

生：稠密的树叶绿得发亮。我从稠密看出樟树的叶子多而密。

生：我从稠密看出樟树枝繁叶茂，从绿得发亮又感遭到它充满活力。

师：理解得真好，能把你的理解读出来吗？

生：感情朗读！

师：好！跟他读！

生：齐读

生：樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向五湖四海，伸得远远的。我从枝干粗壮领会到樟树很强壮，像一位勇敢的兵士。

师：能再读读好吗？

生：感情朗读。

师：我只感遭到樟树伸得远远的，没有领会到枝干粗壮。大家试着练练呢？

生：感情朗读。

生：樟树四季常青，不管是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。我从四季常青看出樟树生命力顽强。

师：是啊，樟树生命力顽强。一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？

〔出示：不管是还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。〕

生：不管是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：不管是狂风暴雨还是天寒地冻它们总是那么蓬蓬勃勃。

师：是啊，不管遇到多大的困难，它们总是那么蓬蓬勃勃！

生：不管是酷热的夏天还是寒冷的冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：不管是荒野角落还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。

师：不管条件多么恶劣，它们总是那么蓬蓬勃勃！

师：多么顽强的樟树！让我们一同来读第四大节，会背的就背。

生：感情朗诵。

师：课文还向我们描写了〔生跟说樟树的可贵的地方〕你心里还有哪些词和可贵意思相近。

生：珍贵。

生：珍贵。

生：高贵。

师：樟树高贵在哪呢？〔投影第五自然段〕默读课文第五自然段，考虑。

生：我觉得樟树高贵在于樟树本身具有一种香气。这香气能驱虫。

师：本身就是〔先生跟说本来就有〕那么你的哪些品质可以说是本来就有的呢？

生：我从小就跟爸爸学打篮球，雨天也很少放弃。我觉得我本身就有一种坚忍不拔的品质！

生：我从开始学习起，就很刻苦，很盲目。我觉得勤奋好学的精神是我本身具有的！

师：樟树本身具有一种香气！从中你知道了了甚么？

生：我知道了樟树的香气是与生俱来的。小虫子都怕它！

生：只需这木质存在一天，虫类就怕它一天。

师：一点也感觉读到你的肯定，再读读这句话。

生：再读。

生：即使当它枝枯叶落的时分，当它曾经作为木料制构成家具的时分，它的香气仍然不变。我从即使仍然感遭到樟树的香气是本来就有的！

师：即使，就是〔生跟说：假设。〕退一步说樟树枝枯叶落、制构成家具的时分〔引读〕，香气仍然不变。

师：那么枝繁叶茂是呢？

生：当樟树枝繁叶茂时，香气四逸

生：当樟树枝繁叶茂时，你还没靠近它一股香气就扑鼻而来。

师：课文既然写樟树香，能驱虫，又为甚么要写其他树招虫呢？

生：这是比照，更能突出樟树本身的可贵的地方。

师：这就是侧面衬托。文章学到这，你觉得这是两棵甚么样的樟树。

生：这是两棵稠密、具有香气的樟树。

生：这是两棵蓬蓬勃勃、香气扑鼻的樟树。

生：这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫并且永世保持的樟树。

生：这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫，永世保持，深受宋庆龄爱好的两棵樟树。

师：那么宋庆龄又是个怎样的人呢？我们曾学过?孙中山陋习?，我们把孙中山称为国父，那么宋庆龄就是国母了，看图，说说宋庆龄给你留下了甚么印象？

生：美丽、慈祥、高贵。

生：漂亮、典雅