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6《班级生活有规则》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《班级生活有规则》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：第一课时，45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：《班级生活有规则》第一课时

2.教学年级和班级：道德与法治，二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：1课时，约45分钟

本节课将结合道德与法治课本内容，以班级生活中的规则为主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解并掌握班级生活中的基本规则，培养他们的自律意识和团队协作精神。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的社会适应能力和自律意识。通过学习《班级生活有规则》，学生将能够：1.理解并尊重班级生活中的基本规则，形成良好的集体荣誉感；2.增强自律意识，自觉遵守班级规则，培养良好的行为习惯；3.学会与人沟通、协作，解决生活中的实际问题，提高社会交往能力。本节课与课本内容紧密结合，旨在提升学生在道德与法治方面的核心素养，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解班级规则的重要性，并能够自觉遵守。难点则在于如何引导学生将规则内化为自身行为，并在实际生活中灵活运用。

重点难点来源：

1.理解班级规则的意义，形成自觉遵守规则的意识。

2.将规则运用到实际生活中，解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解、案例分析，让学生认识到规则对班级生活的重要性，激发他们的内在动机。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流互动中深入理解规则，提高规则意识。

3.创设情境模拟，让学生在实践中运用规则，学会解决问题，增强规则执行力。

4.教师适时引导、总结，帮助学生梳理思路，巩固所学知识，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《道德与法治》

-电子白板或投影仪

-班级规则海报

-小组讨论记录板

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-班级学习交流群

3.信息化资源：

-班级规则相关教学PPT

-规则意识培养动画短片

-班级生活案例视频

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-情境模拟法

-互动提问法

-视频教学法

-海报展示法

-学生自我反思与总结法

-教师评价与反馈法

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《班级生活有规则》的PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕班级规则的意义和作用，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT资料，了解班级规则的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

让学生提前接触班级规则的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个班级生活的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解班级规则的重要性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和情境模拟，让学生在实践中掌握班级规则的应用。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，帮助学生深化理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和情境模拟，体验班级规则的实际应用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，使学生深入理解班级规则的重要性。

实践活动法：通过情境模拟，培养学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解班级规则，掌握如何在生活中遵守和运用规则。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如设计自己的班级规则海报。

提供拓展资源：推荐与班级规则相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作