UNIT 2 Section Ⅱ Grammar and usage2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docxVIP

UNIT2SectionⅡGrammarandusage2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT2SectionⅡGrammarandusage2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

课程基本信息

1.课程名称：译林版2020年高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计之UNIT2SectionⅡGrammarandusage。

2.教学年级和班级：高一年级所有班级。

3.授课时间：2023年9月18日，星期一，上午第二节课。

4.教学时数：1课时，45分钟。

核心素养目标

本节课旨在通过UNIT2SectionⅡGrammarandusage的学习，提高学生的英语语言能力，培育学生的文化意识，锻炼学生的思维品质，并发展学生的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握定语从句的用法，提高英语写作和口语表达能力，同时增强对不同文化背景的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。

学情分析

本课程面向的是高一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听说读写活动。但在定语从句的理解和应用上还存在困难，尤其是对于定语从句的连接词、先行词以及关系代词等概念的理解还有待提高。

学生在知识方面，对于英语的词汇和语法有一定的掌握，但对于定语从句的应用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和讲解。在能力方面，学生的英语听说读写能力有待提高，需要通过课堂活动来锻炼和提升。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力，这对于他们的英语学习非常重要。

对于本节课的学习，学生的知识能力和素质情况会有很大的影响。对于定语从句的理解和应用，需要学生在课堂上积极参与，主动思考，通过教师的讲解和课堂活动，提高自己的英语语法能力。同时，学生需要养成良好的学习习惯，自主学习，主动提问，这对于他们的英语学习非常有帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握定语从句的语法知识。

-任务驱动法：学生通过完成定语从句的练习任务，提高定语从句的应用能力。

-小组合作法：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示定语从句的例句和练习题，增加课堂的趣味性和互动性。

-教学软件辅助：运用教学软件进行定语从句的讲解和练习，提高教学效果和学生的参与度。

-在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，并提出问题：“请观察这幅图片，用英语描述其中的物品。”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生积极参与，尝试用英语描述图片中的物品。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕定语从句的概念和用法进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-学生认真听讲，积极参与课堂活动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出定语从句的练习题，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-学生通过练习和讨论，巩固对定语从句的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生积极回答。

-学生通过回答问题，加深对定语从句的理解和应用。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与定语从句相关的情境，学生分组进行讨论，并提出解决方案。

-学生通过讨论和创新思维，提高定语从句的应用能力和解决问题的能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调定语从句的重要性和应用。

-学生根据课堂内容和作业要求，完成定语从句的练习题，巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维品质和自主学习能力。通过创新环节，激发学生的创新思维和解决问题的能力。教学过程紧密围绕实际学情和重难点，符合学生的学习需求。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章标题：TheUseofAttributiveClausesinAcademicWriting

-文章简介：本文介绍了定语从句在学术写作中的重要性，以及如何正确使用定语从句来提高文章的清晰度和准确性。

-学生阅读要求：阅读文章，并重点关注文章中如何运用定语从句来表达复杂的概念和关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究