Unit 9 It’s raining! 教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册.docxVIP

Unit9It’sraining!教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册的Unit9It’sraining!。本单元主要围绕天气现象展开，通过学习不同天气状况的词汇和表达方式，使学生能够正确描述天气，并运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语会话能力和一些简单的词汇。通过本单元的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步扩充天气相关的词汇量，并学会如何用英语描述不同的天气状况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生将能够熟练掌握描述天气的不同表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。

2.思维品质：学生通过分析不同天气状况的特点，培养观察、思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本单元，学生将了解不同文化背景下对天气的描述方式和习惯，提高文化意识和跨文化交流能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与天气相关的词汇，如rain,cloudy,sunny等。

2.句子结构：学生需要学会使用正确的句子结构来描述天气，例如Itsraining.和Theskyiscloudy.。

难点：

1.词汇记忆：对于一些抽象的天气词汇，学生可能难以记忆，需要通过图片、实物等辅助手段来帮助记忆。

2.语法运用：学生在描述天气时，可能会忘记使用正确的时态和主谓一致。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过游戏、歌曲、故事等多种方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于难点，可以通过例句、练习题等方式进行讲解和巩固，让学生在实际运用中掌握正确的句子结构。同时，可以设置小组活动，让学生相互练习，教师进行个别指导，帮助学生克服难点。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学用书

课程平台：

-班级英语学习群组

信息化资源：

-英语学习软件和应用程序

-在线英语词典

-英语学习网站和视频资源

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-任务驱动教学

-实时互动教学平台

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注天气话题，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们最喜欢的天气是什么？为什么？”鼓励学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习本节课的主要词汇，如rain,cloudy,sunny等，并通过例句展示这些词汇的用法。接着，教师讲解描述天气的句子结构，如Itsraining.和Theskyiscloudy.，并让学生进行实际操作，模仿句子结构描述不同的天气。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组练习题，让学生运用所学知识描述不同的天气状况。学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查、纠正错误。此外，教师还可以设计一个游戏环节，让学生在游戏中进一步巩固天气词汇和句子结构。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对天气词汇和句子结构的理解和掌握。鼓励学生积极回答，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调天气词汇和句子结构的重要性和实用性。随后，教师提出一个拓展任务，让学生课后观察天气预报，并尝试用英语描述天气状况。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点词汇和句子结构的用法。鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际水平调整教学节奏和难度，确保学生能够有效理解和掌握新知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和互动环节，提高学生的参与度和积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择与天气主题相关的英语绘本，如《CloudywithaChanceofMeatballs》，通过阅读增强学生对天气主题的理解和兴趣。

-电影片段：播放与天气相关的电影片段，如《TheDayAfterTomorrow》，让学生在视觉冲击中感受天气变化的力量。

-科学实验：进行简单的科学实验，如制作彩虹，让学生在实践中了解天气现象背