Unit1 Nature Grammar in Use 3教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册.docxVIP

Unit1NatureGrammarinUse3教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语上外版必修第二册的Unit1NatureGrammarinUse3。本节课将重点讲解现在分词的用法，包括其作为形容词和动词的用法，以及与过去分词的区别。同时，课程还将通过具体的例子来展示现在分词在句子中的功能和用法，帮助学生更好地理解和运用这一语法知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经在之前的课程中学过简单句的构成，包括主语、谓语和宾语等基本成分。在此基础上，本节课将引入现在分词的概念，并将其与过去分词进行对比，帮助学生理解和掌握现在分词的用法。同时，学生也需要具备一定的阅读和写作能力，以便能够通过实例来分析和运用现在分词。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讲解和练习现在分词的用法，学生将提高其在句子中的运用能力，从而提升其语言能力。同时，通过对比现在分词和过去分词的用法，学生将培养其思维品质，提高其对英语语法的理解和运用能力。此外，学生将通过阅读和写作实例，提升其自主学习和解决问题的能力，进而提高其学习能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和运用现在分词，提高其英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括简单句的结构和常用动词的时态。他们应该能够理解和运用主语、谓语、宾语等基本语法成分。此外，学生应该具备一定的阅读和写作能力，能够通过实例分析和练习来学习和应用新的语法知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习英语时可能对实际应用和互动练习比较感兴趣，他们可能更愿意通过听、说、读、写等多种方式来学习和实践。在学习能力方面，学生可能对新的语法知识有一定的接受和理解能力，但可能需要通过具体的例子和实际应用来更好地掌握。在学习风格上，学生可能更偏好通过视觉、听觉或动手操作的方式来学习，因此教师可以结合多种教学方法和工具来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在分词的用法时，学生可能会对现在分词和过去分词的区别感到困惑，特别是在理解和运用方面。他们可能会对现在分词在句子中的功能和用法有一定的理解难度，特别是在复杂句子结构中的应用。因此，教师需要通过清晰的解释、具体的例子和充足的练习来帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法和任务型教学法相结合的方法。讲授法用于系统地介绍和解释现在分词的用法，而任务型教学法则通过实际操作和互动来促进学生的参与和应用。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演和语法练习等。小组讨论让学生共同探讨现在分词的用法，角色扮演则提供实际语境来练习现在分词的运用，语法练习则帮助学生通过实践来巩固所学知识。

3.教学媒体的运用方面，将使用PPT和在线学习平台来进行教学内容的展示和复习。PPT将用于呈现清晰的讲解和例子，而在线学习平台则提供额外的学习资源和互动练习，以促进学生的自主学习和合作学习。通过这种方式，学生可以在不同的学习环境中积极参与，提高对现在分词用法的理解和应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅自然风光的图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对自然主题的兴趣。

-提出问题：“你们在哪里见过这样的景象？当时你在做什么？”引导学生分享个人经历。

-教师总结：今天我们将学习现在分词的用法，帮助大家更好地描述正在进行的事情。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾过去分词的用法，然后引入现在分词的概念。

-通过PPT展示现在分词的结构和使用场景，讲解现在分词作为形容词和动词的用法。

-举例说明现在分词在句子中的功能和用法，如“Therunningdogisbarking.”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个含有现在分词的句子，要求学生判断其正确性。

-学生分组讨论，共同完成练习题，如填空、改错等。

-教师选取部分学生回答问题，给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，如“现在分词和过去分词有什么区别？”、“现在分词在句子中的作用是什么？”等。

-学生举手回答问题，其他学生可进行补充。

-教师总结学生回答的要点，并对问题进行讲解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与自然环