2.7 温度计的秘密（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

2.7温度计的秘密（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版四年级科学上册第2.7节《温度计的秘密》。通过本节课的学习，学生将了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法，并能够通过实验探究温度对物体体积的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于温度的一些基本概念，如温度的高低、温度的测量工具等。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究温度计的原理和作用，从而加深学生对温度概念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过学习温度计的秘密，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究温度计的工作原理，培养科学探究能力；同时，学生将能够运用科学思维方法，如比较、分类、归纳等，理解和掌握温度计的使用方法，培养科学思维能力。此外，学生在学习过程中将能够积极参与实验和讨论，保持对科学学习的热情和好奇心，培养科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）温度计的工作原理：本节课的重点是让学生理解温度计的工作原理，即温度计如何根据温度的变化来显示温度的数值。例如，水银温度计利用水银的热胀冷缩性质来测量温度，电子温度计则通过温度传感器将温度变化转换为电信号显示温度。

（2）温度计的使用方法：学生需要掌握正确使用温度计的方法，包括如何测量液体温度、固体温度的测量方法以及注意事项。例如，在使用水银温度计时，需要将温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，避免触碰容器底或壁；电子温度计则需确保探头与被测物体充分接触。

2.教学难点：

（1）温度计内部结构的理解：学生可能对温度计内部的构造，如水银柱、毛细管、电子传感器等部分的作用和关系难以理解。教学中可以通过实物展示、模型演示等方式帮助学生直观地了解温度计的内部结构及其工作原理。

（2）实验操作的技巧：在实验过程中，学生可能对如何正确操作温度计进行测量存在困难，如如何迅速准确地读取温度值、如何避免实验误差等。教师需要通过示范、分组实践等形式，指导学生掌握实验操作技巧，提高实验准确性。

（3）温度变化对物体体积的影响：学生可能对温度变化如何影响物体体积的内在规律难以理解。教学中可以通过实验探究、数据分析等方式，引导学生发现并总结温度变化对物体体积的影响规律。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用温度计（水银温度计、电子温度计）

-实验容器（烧杯、试管等）

-温度变化实验材料（冰块、热水、红墨水等）

-显微镜或放大镜

-实验记录表格

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-温度计原理动画演示视频

-实验操作步骤讲解视频

-温度变化影响物体体积的科普文章

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作示范

-学生实验操作练习

-数据收集与分析

-互动提问与解答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于温度计的图片或视频片段，让学生初步感受温度计的魅力或特点。

简短介绍温度计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解温度计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍温度计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.温度计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温度计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的温度计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温度计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用温度计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与温度计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温度计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温度计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括温度计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调温度计在现