实际应用题公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

实际应用题公开课教案教学设计课件资料.docx

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实际应用题专题

例1.如图1是一款重型订书机,其结构示意图如图2所示.其主体部分为矩形EFGH,由支撑杆CD垂直固定于底座AB上,且可以绕点D旋转.压杆MN与伸缩片PG连接,点M在HG上,MN可绕点M旋转,PG⊥HG,DF=8cm,GF=2cm,不使用时,EF∥AB,G是PF中点,且点D在NM的延长线上,则MG=cm,使用时如图3,按压MN使得MN∥AB,此时点F落在AB上,若CD=2cm,则压杆MN到底座AB的距离为

cm.

练1-1.图1是挂桶式垃圾车的联动装置,通过钢轴先后作两次旋转移动垃圾桶,实现对垃圾桶提升和翻转,将垃圾桶内的垃圾自动收入车厢.图2,图3是该装置的侧面示意图,AB与地面所成的锐角为60°,AB=110cm,BC=303cm,CD=30cm.第一次转轴BC绕点B把竖直放置垃圾桶旋转,转轴转至BC1,使A,B,C1共线,在此转动过程中,转轴BC与转轴DE所成锐角为30°保持不变.第二次转轴D1E1绕点C1旋转至D2E2,使D2,E2,B,A共线.当转轴外端点D到达最高处时,点D2离地面的距离为cm.垃圾桶从举起到倒掉垃圾的整个过程中,转轴外端点D所经过的路径长为cm.

例2.为了保护小吉的视力,妈妈为他购买了可升降夹书阅读架(如图1),将其放置在水平桌面上的侧面示意图(如图2),测得底座高AB为2cm,∠ABC=150°,支架BC为18cm,面板长DE为24cm,CD为6cm.(厚度忽略不计)

(1)求支点C离桌面l的高度;(计算结果保留根号)

(2)小吉通过查阅资料,当面板DE绕点C转动时,面板与桌面的夹角α满足30°≤α≤70°时,能保护视力.当α从30°变化到70°的过程中,问面板上端E离桌面l的高度是增加了还是减少了?增加或减少了多少?(精确到0.1cm,参考数据:sin70°≈0.94,cos70°≈0.34,tan70°≈2.75)

练2-1.如图1是某小区门口的门禁自动识别系统,主要由可旋转高清摄像机和其下方固定的显示屏构成.图2是其结构示意图,摄像机长AB=20cm,点O为摄像机旋转轴心,O为AB的中点,显示屏的上沿CD与AB平行,CD=15cm,AB与CD连接,杆OE⊥AB,OE=10cm,CE=2ED,点C到地面的距离为60cm.若AB与水平地面所成的角的度数为36°.

(1)求显示屏所在部分的宽度CM;

(2)求镜头A到地面的距离.

(参考数据:sin36°≈0.588,cos36°≈0.809,tan36°≈0.727,结果保留一位小数)

例3.如图,某中学数学课题学习小组在“测量物体高度”的活动中,欲测量一棵古树DE的高度,他们在这棵古树的正前方一平房顶A点处测得古树顶端D的仰角为30°,在这棵古树的正前方C处,测得古树顶端D的仰角为60°,在A点处测得C点的俯角为30°.已知BC为4米,且B、C、E三点在同一条直线上.

(1)求平房AB的高度;

(2)请求出古树DE的高度(根据以上条件求解时测角器的高度忽略不计)

练3-1.高空抛物极其危险,被称为“悬挂在城市上空的痛”,我们应该主动杜绝高空抛物的行为.某小区为了防止高空抛物,特安装一批摄像头,已知某一型号的摄像头安装完成后的示意图如图2,镜头B与地面的距离BD为2.7米,镜头拍摄扩角∠ABC=90°,BE为基准线(∠ABC的角平分线),BF为水平线,摄像头与水平方向夹角为30°,即∠EBF=30°,图3是安装完成后投入使用的示意图:

(1)当摄像头刚好能拍到大楼底部C时,摄像头应装在离大楼约多远的位置?

(2)在(1)的条件下,请问该摄像头能拍摄到的最高距离AC约为多少米?(参考数据,sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27,结果精确到1米)

练3-2.【问题背景】一旗杆直立(与水平线垂直)在不平坦的地面上(如图1).两个学习小组为了测量旗杆的高度,准备利用附近的小山坡进行测量估算.

【问题探究】如图2,在坡角点C处测得旗杆顶点A的仰角∠ACE的正切值为2,山坡上点D处测得顶点A的仰角∠ADG的正切值为79.斜坡CD的坡比为34,两观测点CD的距离为15

学习小组成员对问题进行如下分解,请探索并完成任务.

任务1:计算C,D两点的垂直高度差.

任务2:求顶点A到水平地面的垂直高度.

【问题解决】为了计算得到旗杆AB的高度,两个小组在共同解决任务1和2后,采取了不同的方案:

小组一:在坡角点C处测得旗杆底部点B的仰角∠BCE的正切值为25

小组二:在山坡上点D处测得旗杆底部点B的俯角∠GDB的正切值为19

任务3请选择其中一个小组的方案计算旗杆AB的高度.

例4.综合与实践

某校数学小组的同学把“用数学的眼光观察校园”作为一项课题活动,利用课余

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