10.3 电势差和电场强度的关系（同步教学设计）-2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）.docxVIP

10.3电势差和电场强度的关系（同步教学设计）-2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）第10.3节“电势差和电场强度的关系”。本节内容主要包括以下两个部分：

1.电势差与电场强度的关系：通过公式U=Ed，让学生理解电场中两点间的电势差与电场强度之间的关系。

2.电场线与电势差的关系：通过电场线的分布特点，引导学生认识电场线与电势差之间的关系，从而加深对电场强度和电势差的理解。

教学过程中，应着重让学生掌握电势差与电场强度的关系公式，并能够运用该公式解决实际问题。同时，通过观察电场线的分布，提高学生对电场强度和电势差关系的直观认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电势差与电场强度的关系，培养学生运用科学思维解决物理问题的能力，使其能够从物理现象中抽象出规律，形成科学认识。

2.科学探究：在引导学生掌握电势差与电场强度关系公式的基础上，培养学生进行科学探究的能力，使其能够运用实验、观察等方法，验证电场强度与电势差之间的关系。

3.科学态度与价值观：通过学习电场线与电势差的关系，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养其对物理学科的热爱和尊重，树立正确的科学态度与价值观。

4.科学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养学生与他人交流、分享科学知识和经验的能力，提高其科学交流的素养。

学情分析

考虑到高二学生在物理学科上的知识基础和认知能力，他们对电场和电势的概念已经有了初步的了解，但电势差与电场强度关系的理解可能还不够深入。在学习本节课之前，他们应该已经掌握了电场的基本性质，如电场强度、电场线等，并能够进行简单的电场计算。

在能力方面，学生们应该具备一定的观察和实验能力，能够通过实验观察电场线和电势差的关系。然而，他们的科学探究能力和实验设计能力可能还有待提高，因此需要在课堂上给予适当的引导和培养。

在素质方面，学生们应该具备一定的问题解决能力和科学思维，能够从实际问题中抽象出物理规律。但是，他们的科学交流和团队合作能力可能还有所欠缺，因此需要通过课堂讨论和小组合作等方式，提供更多的机会来锻炼和提高这些能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些学习上的困难，如对复杂物理概念的理解和记忆。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对物理学科的自信和热爱。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的主动学习和思考的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于解释电势差与电场强度的关系公式，讨论法用于引导学生探讨电场线与电势差的关系，实验法则用于验证电势差与电场强度之间的关系。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入实例，让学生直观地感受电势差与电场强度之间的关系。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对电场线与电势差关系的理解。最后，安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察电场线与电势差的实际关系。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验设备和相关视频等教学媒体。多媒体课件用于展示电场线与电势差的图像，实验设备则用于验证电势差与电场强度之间的关系。相关视频可以帮助学生更直观地理解电场强度与电势差的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电势差和电场强度的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电势差与电场强度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电势差和电场强度的关系