第2章人工智能技术基本原理2.1知识表示与专家系统-高中教学同步《信息技术人工-智能初步》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第2章人工智能技术基本原理2.1知识表示与专家系统-高中教学同步《信息技术人工-智能初步》(教案）（人教-中图版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第2章人工智能技术基本原理2.1知识表示与专家系统》

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第5学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

本节课将同步使用《信息技术人工智能初步》（人教-中图版2019）教材，围绕知识表示与专家系统两大主题展开，引导学生了解人工智能的基本原理和应用。通过实例分析，让学生掌握知识表示的方法，并初步了解专家系统的构建与运用。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课聚焦于提升学生在信息技术领域的核心素养，通过学习知识表示与专家系统，使学生能够：

1.理解并运用知识表示方法，培养逻辑思维与抽象思维能力；

2.掌握专家系统的基本原理，激发创新意识与问题解决能力；

3.通过分析实际案例，提高信息素养，增强对人工智能技术在实际应用中的认识；

4.培养团队合作意识，提高沟通交流能力，为未来进一步学习与研究人工智能打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识表示的方法：通过讲解概念、规则和推理等知识表示方式，使学生理解其在专家系统中的应用，例如如何用产生式规则表示知识。

-专家系统的构建：介绍专家系统的基本结构，如知识库、推理机、用户接口等，以及它们如何协同工作，如使用案例解析专家系统的工作流程。

2.教学难点

-知识表示的抽象理解：学生需理解知识如何从具体实例抽象为可用的数据结构，例如从具体病症抽象出诊断规则。

-专家系统的推理过程：学生需要掌握推理机如何利用知识库中的规则进行推理，以及如何处理不确定性，如使用概率推理或模糊逻辑。

-实际应用案例分析：难点在于如何将理论知识与实际应用结合起来，分析现有专家系统解决问题的策略，如医疗诊断专家系统中如何处理复杂病例。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解知识表示与专家系统的基本原理，确保学生对核心概念的理解。

-讨论法：组织学生针对特定案例进行小组讨论，促进学生主动思考，加深对知识表示和专家系统应用的理解。

-实验法：设计实践操作环节，让学生通过动手构建简单的专家系统，将理论知识应用于实践，提高学生的操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示专家系统的实际案例，增强学生对知识表示与专家系统直观感受。

-教学软件：使用人工智能教学软件，模拟专家系统的工作过程，提高学生对知识的理解和应用能力。

-网络资源：引导学生在课后利用网络资源进行拓展学习，增加对人工智能领域的深入了解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的智能助手应用，如Siri、小爱同学等，提出问题：“这些智能助手是如何理解我们的指令并做出回应的呢？”通过创设情境，激发学生对人工智能知识表示与专家系统的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识表示：讲解概念、规则、推理等知识表示方法，结合具体案例使学生理解其在专家系统中的应用。

-专家系统：介绍专家系统的基本结构，如知识库、推理机、用户接口等，并以医疗诊断专家系统为例，阐述其工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-布置练习题：让学生根据所学知识表示方法，编写简单的产生式规则，解决实际问题。

-小组讨论：组织学生针对练习题进行小组讨论，分享解题思路，巩固知识表示与专家系统的应用。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对知识表示和专家系统的重点内容，向学生提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑，促进师生之间的互动。

5.创新教学（5分钟）

-案例分析：分析一个实际专家系统案例，让学生了解专家系统在不同领域的应用，培养学生的创新意识。

-角色扮演：让学生扮演专家系统的开发者，思考如何优化专家系统，解决实际问题。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：布置一个小组合作任务，要求学生结合所学知识，设计一个简单的专家系统，解决实际问题。

-能力拓展：鼓励学生在课后利用网络资源，了解人工智能在生活中的其他应用，提高信息素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的知识点，强调知识表示与专家系统在实际应用中的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，以及在学习过程中遇到的困难，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养其解决问题的能力，提高核心素养。