媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究.docxVIP

?

?

媒介素养视域下大学生网络舆论正能量引导与构建策略研究

?

?

安瑞春颜羽晨唐光楠

摘要：随着社会的不断进步和发展，网络媒体正在取代报刊，广播，电视等传统媒体，成为大学生获取信息的主要渠道。大学生在接触在线媒体时会受到各方面的影响，例如判断网络信息。能力有限，缺乏媒体素养概念，网络安全意识薄弱通过我们调查研究，高校大学生是网络媒体的主要使用对象，为此我们应加强高校大学生网络安全教育活动，健全高校网络舆情管理机制，营造一个良好的校园网络舆论氛围。

关键词：媒介素养；网络舆论；网络媒体

一、我国网络环境现状：

随着我国经济、文化的高速发展，互联网技术也突飞猛进，现如今已成为人们信息交流的工具以及了解世界的主要途径，其不可替代性显得尤为突出。与此同时，新媒体形式的出现使网络成为社会的主要信息传播平台。随着大学生愿意接受新事物，随着大学校园中计算机和手机的普及，大学生逐渐成为中国最重要的网络用户群体。[1]互联网正在逐步改变人们的生产和生活方式，已成为大学生学习生活中不可或缺的一部分。在传统媒体传播方式，传播者和受众的概念受到影响和重构的情况下，新媒体环境对处于世界观和价值塑造期的大学生产生了巨大的影响。网络素养成为了大学生必须具备的基本素质。

现如今，网络的发展仍不成熟，网络信息呈现多元化的发展趋势，我国仍旧缺乏对网络的严格管理，结果，网络信息混杂，并且充满了色情，反动和暴力等不良信息，并且这种信息的传播非常快并且广泛传播。此时缺乏社交经验的大学生极易受到不良信息的影响。该网络显着改善了大学生的学习条件和生活质量，但也给一些大学生带来了信仰危机，网络成瘾，网络粗俗和网络犯罪等网络素养问题。[2]提高大学生网络素养，引导大学生网民的价值取向，已成为大学生思想政治教育的重点。大学生作为未来社会的接班人，他们的行为举止影响着未来社会的发展，所以说大学生正能量的建设尤为迫切。

在高校，网络舆论对大学生的思想行为和身心健康影响很大。它对学生的人生观，世界观和价值观也有不同程度的影响。互联网不仅拓宽了视野，也丰富了他们的生活。它还解决了学习生活中的各种问题。但是，网络的快速发展导致及时出台制约网络文明的法律法规，导致网络环境混乱，频繁混乱，网络环境污染，社会秩序中断，网络“负能量”也将出现，随着网络的发展，“正能量”的发展已经失控，在一定程度上，很容易导致一些人的理想信念薄弱，政治信仰含糊不清，价值取向被扭曲。[3]因此，迫切需要关注大学生网络素养的现状，积极引导大学生正确使用网络来传播信息和构建一个良好的大学生网络正能量策略。本文将通过对云南昆明大学学生媒体素养状况调查结果，分析和总结网络舆论正能量的情况，并积极主动去引导和构建策略。让大学生重视自己处在信息时代下正确使用网络的现况。

二、了解媒介素养，提高大学生媒介素养

英国文化研究学者F.R.Levis和DennisThompson于1933年首次提出并倡导媒体素养教育。以精英文化为出发点，Tomplin强调免疫媒体素养概念，保护公众免受不良媒体信息的影响。经过几代人的努力，西方社会的媒体素养教育已从学术呼唤演变为政府呼唤，成为公民终身教育的重要组成部分。1992年，美国媒体素养研究中心确定了媒体素养的含义。它认为媒体素养是指人們选择，理解，质疑和评估媒体信息的能力，以及制作媒体信息的能力。因此，媒体素养教育的目的是培养全体公民了解媒体的本质，有共同的媒体理解手段，具有媒体效应的认知效应，使公众了解媒体运作的规律。媒体环境的建设，以及生产媒体。信息和媒体工作方法和技术。[4]互联网帮助大学生及时了解社会信息，发展自己的愿景，与外界沟通，这也有利于他们的自主学习。然而，许多大学生缺乏媒体素养，并且筛查网络信息的能力很差。易造成人际关系疏远以及思考能力下降，影响他们的价值判断，甚至导致思想极端化，因此，提高大学生的媒体素养是不可或缺的。媒体素养教育可以使大学生真正了解媒体的价值，更好地区分和判断网络信息，更好地利用网络进行合理的沟通。提高媒体素养的方法多种多样。然而，最有效的方法是充分发挥学习主体的主观能动性，使大学生真正参与自我学习，自我教育和自我完善。自学，辅以周边环境和高校的指导，为构建大学生网络环境正能量添砖加瓦。

三、完善高校网络舆论引导机制，发挥大学生网络舆论正能量

大学是人们价值观形成的关键阶段，大学生的媒介素养教育旨在培养学生的使用能力、选择能力、思考能力等，可以合理地控制互联网这把“双刃剑”。要完善高校网络舆论导向机制，必须在一定程度上明确高校舆论的特点和内容。首先，高校网络舆论主要遵循社会主流话题。具有一定的特点，其次，它可以表现出更多的个人意识和主观精神。最后，它可以形成一个多元化的发展状态。

构建高校网络舆论引导工作机制，首先，我们需要建立一支科学