2《济南的冬天》第二课时教学设计.docx

初中语文七上《济南的冬天》第二课时教学设计

教材分析

《济南的冬天》是文学大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”的天气紧密联系在一起,构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景。而作者感情的抒发也非常别致，他将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹地依附在对景物的描写之中，因此显得格外真挚自然，富有感染力。

教学设想

《济南的冬天》老舍先生以其清新而富有韵律的语言，精妙而充满诗意的修辞，生动形象地描绘了济南冬日的湖光山色，向读者展现出了一幅清新自然的济南冬日温晴图，同时也抒发了自己对济南的喜爱和赞美，表现出了自己对济南的浓浓温情。文章令人心驰神往、浮想联翩的最重要因素，是老舍先生在字里行间倾注了自己对济南城的无限痴迷与怜爱，运用大量鲜活的比拟，赋予济南的山水以生命和感情，让济南城里的一切都变得温情脉脉，富有人性化的色彩。

第一课时中，笔者引导学生通读了课文，研读了写景段落，概括景物特征，学习作者抓住特征写景状物的方法，初步感受作者融入在景物中的情感，形成了对课文内容的初步认知。在这篇课文中，作者充分表现了济南的冬天温晴的特点，从而展现了济南温情的一面，这些都是通过文章质朴淡雅的文字表现出来的。对于本文的学习，让学生品味句子背后作者的情感更为重要。其实写作的关键是情感，而不是技巧。要通过本文让学生明白，写景作文要重视情感的发现、酝酿