苏教版（2024）小学数学一年级上册《设计玩法》教学设计及反思.docxVIP

苏教版（2024）小学数学一年级上册《设计玩法》教学设计及反思

项目

内容

教材分析

《设计玩法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》单元中的拓展内容。教材旨在鼓励学生发挥创造力，运用已学的10的认识和加减法知识，设计出富有创意的数学游戏玩法。通过这一活动，学生不仅能加深对数学知识的理解和掌握，还能培养创新思维、合作能力和解决问题的能力。教材以开放性的任务引导学生积极思考，为学生提供了充分的发挥空间，激发学生对数学学习的兴趣和探索欲望。

教学目标

知识与技能目标：

（1）学生能够熟练运用10的认识和加减法知识。

（2）学会设计具有趣味性和挑战性的数学游戏玩法。

2.过程与方法目标：

（1）通过设计玩法的过程，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（2）在小组合作中，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对数学学习的兴趣和热爱，体验创造的乐趣。

（2）培养学生的自信心和勇于尝试的精神。

教学重难点

教学重点：

运用10的认识和加减法知识设计游戏玩法。

培养学生的创新思维和合作能力。

教学难点：

设计出具有趣味性、挑战性和可行性的游戏玩法。

（2）在设计过程中协调小组内不同意见，达成共识。

学生情况分析

一年级的学生充满好奇心和创造力，对新鲜事物充满兴趣。经过前面的学习，他们对10的认识和加减法有了一定的基础，但在应用和创新方面还需要进一步引导。学生在小组合作方面逐渐积累经验，但仍需要提高合作的效率和质量。此外，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

教学策略

1.启发式教学法：通过提问、引导等方式启发学生的创新思维。2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同设计游戏玩法。3.展示评价法：让学生展示自己设计的游戏玩法，并进行评价和反馈。4.鼓励创新法：鼓励学生大胆尝试，提出独特的想法。

教学准备

教师准备：

准备一些与10的认识和加减法相关的教具，如数字卡片、计数器等。

制作多媒体课件，展示一些有趣的数学游戏示例。

准备奖励物品，如小贴纸、奖章等，以鼓励学生积极参与。

学生准备：

复习10的认识和加减法知识。

（2）准备纸、笔等文具，用于记录设计思路。

教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的兴趣，引出设计游戏玩法的主题。

教师展示一些有趣的数学游戏视频或图片，如数字拼图、数学谜语等，引起学生的兴趣。然后提问：“同学们，你们想不想自己设计一个有趣的数学游戏呢？今天我们就来一起设计与10的认识和加减法相关的游戏玩法。”

2.知识回顾

设计意图：巩固学生对10的认识和加减法知识的掌握。

教师通过提问、展示数字卡片等方式，引导学生回顾10的组成、10的加减法运算等知识。例如，教师出示数字卡片“7”和“3”，提问：“7和3组成几？7加3等于几？”让学生回答，巩固对知识的掌握。

3.小组讨论

设计意图：培养学生的合作意识和创新思维，共同探讨游戏玩法的设计思路。

将学生分成小组，每个小组4-5人。教师提出问题：“如何运用10的认识和加减法知识设计一个有趣的游戏玩法呢？”让学生在小组内进行讨论。教师在教室里巡视，观察学生的讨论情况，适时给予指导和启发。例如，教师可以提示学生可以从游戏的目标、规则、道具等方面进行思考。

4.设计方案

设计意图：让学生将讨论的结果转化为具体的游戏设计方案。

每个小组根据讨论的结果，设计出一个游戏玩法的方案。方案应包括游戏的名称、目标、规则、所需道具等内容。学生可以用文字、图画等方式记录方案。教师鼓励学生发挥想象力，设计出独特的游戏玩法。

5.小组展示

设计意图：展示学生的设计成果，促进学生之间的交流和学习。

每个小组选派一名代表，向全班展示自己小组设计的游戏玩法。代表可以通过讲解、演示等方式介绍游戏的玩法。其他小组的学生可以提问、提出建议，促进学生之间的交流和学习。教师对每个小组的展示进行点评和总结，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进的方向。

6.优化方案

设计意图：根据展示过程中的反馈，进一步优化游戏设计方案。

各小组根据其他小组的建议和教师的点评，对自己设计的游戏玩法进行优化。学生可以在小组内再次进行讨论，修改游戏的规则、目标等内容，使游戏更加完善。教师在教室里巡视，提供必要的帮助和指导。

7.游戏体验

设计意图：让学生亲身体验自己设计的游戏，感受游戏的乐趣和价值。

各小组选择一个优化后的游戏玩法，在全班范围内进行游戏体验。学生可以在游戏中进一步感受游戏的趣味性和挑战性，同时也可以检验游戏的可行性和有效性。教师参与游戏，观察学生的游戏情况，及时给予鼓励和指导。

8.总结评价

设计意图：帮助学生总