2.观察植物教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）.docx

2.观察植物教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是观察植物，选自2024-2025学年一年级科学上册（教科版）第五单元“我们周围的植物”，具体包括课题1“不同的植物”和课题2“观察一株植物”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对植物有了初步的认识，了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件。本节课将通过观察不同的植物，引导学生深入了解各种植物的特点，培养学生的观察能力和科学思维。同时，通过观察一株植物的生长过程，使学生进一步了解植物的生长变化，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察不同的植物，学生能够运用观察、描述、比较等方法进行科学探究，培养学生的科学探究能力。在观察植物的过程中，学生需要运用分类、归纳、推理等科学思维方法，从而深入了解各种植物的特点，提高学生的科学思维能力。此外，学生在与同伴合作观察植物的过程中，能够学会倾听、表达、交流，培养团队协作能力，同时养成尊重事实、乐于探究的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察不同的植物，识别并了解各种植物的特点。

2.学生能够运用科学的观察方法，观察一株植物的生长过程，并能够描述和表达自己的观察结果。

难点：

1.学生对于不同植物特点的理解和识别，尤其是对于一些细微的特征，如植物的根、茎、叶等结构的观察。

2.学生对于植物生长过程的理解和表达，如何引导学生观察并描述植物的生长变化。

解决办法：

1.针对重点，可以设计不同的植物观察活动，让学生通过实际的观察，亲身体验并学习植物的特点。同时，可以通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更直观地了解不同植物的特点。

2.针对难点，可以引导学生进行分组观察，每个小组负责观察一株植物的生长过程。学生可以定期观察并记录植物的生长变化，通过观察和记录的方式，培养学生的观察能力和表达能力。同时，教师可以给予学生适当的指导，帮助学生理解和表达植物的生长过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级科学上册（教科版）》第五单元“我们周围的植物”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表、生长视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解植物的特点和生长过程。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、观察记录表等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行观察和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验观察。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示自然界中各种植物的图片，引导学生关注身边的植物，并提出问题：“你们知道这些植物有什么特点吗？它们之间有什么联系？”

学生回答问题，教师总结并引导学生在课堂上进一步探究植物的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物的特点、分类和生长过程。

师生互动：教师提问学生关于植物的知识，学生回答，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，学生独立完成，教师巡视课堂并进行个别辅导。

学生相互讨论，分享解题心得，教师总结并强调重点知识点。

4.课堂小结（3分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。

教师对学生的表现进行评价，并提出下一节课的学习要求。

5.课后作业（2分钟）

教师布置课后作业，要求学生观察身边的植物，并记录其生长过程。

学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：30分钟

教学创新：在讲授新课时，教师采用多媒体资源辅助教学，如展示植物的生长视频，让学生更直观地了解植物的生长过程。同时，教师引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和科学思维。

教学双边互动：教师在课堂上积极与学生互动，提问、点评、指导学生的学习，关注学生的学习需求，引导学生主动探究。

解决重难点：针对植物特点的识别和生长过程的理解，教师通过实际观察、多媒体展示、课堂讨论等方式，帮助学生突破重难点，提高学生的观察能力和表达能力。

核心素养能力拓展：本节课注重培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察、描述、比较等方法，学生能够深入了解植物的特点，提高实践操作能力。同时，教师引导学生倾听、表达、交流，培养团队协作能力。

学生学习效果

1.学生能够通过观察不同的植物，识别并了解各种植物的特点，如叶子的形状、花朵的颜色等。

2.学生能够运用科学的观察方法，观察一株植物的生长过程，并能够描述和表达自己的观察结果。

3.学生能够理解植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件，并能够解释为什么