烙饼问题（教案）2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

烙饼问题（教案）2023-2024学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：烙饼问题

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：学生能够运用烙饼问题的解决方法，对实际问题进行逻辑推理和分析。

2.数学建模：学生能够运用烙饼问题的解决方法，构建数学模型来解决实际问题。

3.问题解决：学生能够运用烙饼问题的解决方法，独立思考并解决实际问题。

4.数学沟通：学生能够清晰地表达烙饼问题的解决过程和结果，并与他人进行交流。

学情分析

学生在进入四年级上册之前，已经学习了基础的数学知识和运算能力，对于解决一些简单的实际问题已经有了一定的基础。他们在逻辑思维和数学推理方面也有一定的发展。然而，学生在解决较为复杂的实际问题，如烙饼问题时，可能存在一定的困难。他们可能对于如何将实际问题转化为数学模型，以及如何进行有效的逻辑推理和分析还不够熟练。

此外，学生在问题解决方面可能存在不同的水平。有些学生可能能够独立思考并解决烙饼问题，而有些学生可能需要更多的引导和帮助。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适合他们水平的挑战和指导。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和动机。有些学生可能积极主动参与课堂活动，而有些学生可能较为内向或缺乏自信。对于积极主动的学生，可以给予更多的机会让他们展示和分享自己的解题过程。而对于较为内向或缺乏自信的学生，可以通过小组合作和互助学习的方式，鼓励他们积极参与并从中获得成就感和信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级上册数学人教版》的教材。

2.辅助材料：准备与烙饼问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示问题情境。

3.实验器材：准备烙饼问题的相关实验器材，如饼、烤盘等，以确保学生能够亲身体验和操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“烙饼问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烙饼问题的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“烙饼问题”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“烙饼问题”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烙饼问题的解决方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握烙饼问题的解决技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验烙饼问题的解决过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解烙饼问题的解决方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握烙饼问题的解决技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烙饼问题的解决方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据烙饼问题的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与烙饼问题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和