《创造宣言》ppt课件.pptxVIP

21创造宣言

陶行知;;;陶行知(1891-1946)，安徽歙县人。我国近现代著名的教育家。他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路。他在实践中创立了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，被誉为“人民教育家”。

主要作品有《中国教育改造》《中国大众教育问题》《行知书信》等。;本文创造于1943年10月13日，选自《陶行知全集》第四卷（四川教育出版社2005年版）。陶行知在文中基本观点：处处是创造之地，人人是创造之人。陶行知写此文，着重启发青年人，去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍。;识字记音;;中伤：污蔑别人使受损害。

遁词：因为理屈词穷或不愿意吐露真言时用来支撑搪塞的话。

豢养：圈养。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。投，投奔。

;文章感知;初步感知文本，理清文章的脉络。;第三部分(11-15)：引用“东山樵夫”的故事，阐述失去创造力后的可悲下场。

第四部分（16）：发出呼吁——勇于创造。;;文章感知;文章感知;引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明人人能创造的观点，深化了课文的论证，使文章的中心论点更加鲜明突出，论证结构更加严密。;;;;;