第1课时 公顷和平方千米（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时公顷和平方千米（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：公顷和平方千米

2.教学年级和班级：四年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：学生会理解和掌握公顷与平方千米的概念，能够进行单位之间的换算，并运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过探究和实践活动，学生能够培养空间观念和量感，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生将培养对数学的兴趣和好奇心，学会欣赏数学在生活中的应用，增强合作和交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.公顷与平方千米的概念及其换算方法；2.运用公顷与平方千米解决实际问题。

难点：1.理解并掌握公顷与平方千米的换算关系；2.将抽象的面积单位转化为实际应用。

解决办法：1.通过生活实例和直观的教具演示，帮助学生理解公顷与平方千米的概念，让学生在实际操作中感受并掌握换算方法；2.设计具有挑战性的问题，引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示公顷与平方千米的概念和换算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生更好地参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公顷和平方千米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公顷和平方千米是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于面积单位的图片或视频片段，让学生初步感受公顷和平方千米的概念。

简短介绍公顷和平方千米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公顷和平方千米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公顷和平方千米的基本概念、换算关系和应用。

过程：

讲解公顷和平方千米的定义，包括它们与平方米的换算关系。

详细介绍公顷和平方千米的换算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公顷和平方千米在实际中的应用。

3.公顷和平方千米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公顷和平方千米的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的公顷和平方千米案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公顷和平方千米在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用公顷和平方千米解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公顷和平方千米相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公顷和平方千米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公顷和平方千米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公顷和平方千米的基本概念、换算关系、案例分析等。

强调公顷和平方千米在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公顷和平方千米。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公顷和平方千米的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《探索公顷和平方千米的世界》：一篇介绍公顷和平方千米在自然界中的应用的文章，通过实例让学生更好地理解这两个面积单位在现实世界中的重要性。

《数学在日常生活中的应用》：一篇探讨数学知识在日常生活中的应用的文章，引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用互联网资源，查找关于公顷和平方千米的更多相关信息，如面积单位的起源、历史发展等。

(2)学生可以尝试寻找身边的公顷和平方千米实例，如测量家附近的公园或操场的大小，尝试进行单位换算，并思考这些空间在实际生活中的用途。

(3)学生可以尝试解决一些与公顷和平方千米相关的实际问题，如计算一块土地的面积，估算城市或乡村的面积等。

(4)学生可以进行公顷和平方千米主题的绘画或制作手工作品，通过创意表达加