第13课 我能行 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

第13课我能行第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解并掌握“我能行”的含义，培养学生的自信心。

2.通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.引导学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。

三、教学内容

1.课本第13课“我能行”，主要讲述每个人都有自己的特长和优势，要学会发现和肯定自己的优点，树立自信心。

2.通过案例分析，让学生了解团队合作的重要性，学会与人沟通、协作。

3.结合道德与法治的实际案例，引导学生树立正确的价值观，增强法治意识。

四、教学过程

1.导入：通过一个简短的小故事，引发学生对“我能行”主题的兴趣。

2.新课导入：讲解课本内容，让学生了解每个人都有自己的特长和优势，要学会发现和肯定自己的优点。

3.案例分析：分析团队合作的重要性和沟通技巧，引导学生学会与人合作、沟通。

4.小组讨论：分组进行讨论，让学生结合自己的经历，谈谈如何在团队中发挥自己的优势，克服困难。

5.情景模拟：设置一个模拟情境，让学生现场演示团队合作的过程，培养实际操作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调树立自信心、团队合作和法治意识的重要性。

7.课后作业：布置一道与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对课本知识的掌握程度。

2.观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现，评估学生的合作能力和沟通能力。

3.关注学生在日常生活中的行为表现，了解学生道德观念和法治意识的树立情况。

核心素养目标

1.自信自强的品质：通过教学活动，使学生认识并肯定自己的优点和特长，培养自信心，养成积极向上的心态。

2.法治观念的培养：通过案例分析和讨论，使学生了解法律的基本知识，增强法治意识，树立正确的道德观念。

3.合作与沟通的能力：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生与人沟通、协作的能力，提高团队合作的意识和技能。

学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和探索。在学习上，他们已经掌握了一些基本的语言表达和思维能力，具备一定的自主学习能力和团队合作意识。

在学习道德与法治这一学科时，学生对于抽象的道德观念和法治意识有一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、实际的生活经验以及互动式的教学活动，帮助他们更好地理解和接受道德与法治的知识。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。有的学生可能注意力不集中，有的学生可能缺乏自信，这些都需要教师在教学中关注并给予针对性的引导和帮助，以提高他们的学习效果和素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生传授道德与法治的基本知识，结合生动的案例，提高学生的理解能力。

2.运用讨论法，组织学生针对案例进行分析讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验团队合作的过程，提高沟通协作能力。

4.通过实验、游戏等教学活动，让学生在实践中感受道德与法治的重要性，培养良好的行为习惯。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我能行”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么情况下可以说‘我能行’？这个词意味着什么？”

展示一些关于自信和自强的图片或视频片段，让学生初步感受自信的力量。

简短介绍本节课的主题“我能行”，强调每个人都有自己的特长和优势，要学会发现和肯定自己的优点。

2.课本内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我能行”的含义，培养学生的自信心。

过程：

讲解“我能行”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个人都有自己的特长和优势，如何发现和肯定自己的优点。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队合作的重要性和沟通技巧。

过程：

选择几个典型的团队合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队合作和沟通的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团队合作和沟通技巧解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作和沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、