室内设计课程实践教学研究.docx

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室内设计课程实践教学研究

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张瑞娟

【摘要】实践属性是教育的内在属性，教育实践是师生相互配合共同完成的一种社会实践活动，实践育人注重培养大学生理论转化为实践的能力，室内设计的实践属性是其特质之一。实践教学是学校教学的重要部分，实践教学即能使学生生动直接的学课堂知识，并且让学生在完成学业后走上工作岗位提供了一定的实习机会。高校室内设计教育目前在实践教学上还存在着薄弱环节。解决高校室内设计教育这一薄弱环节问题，重要的是应该以市场需求为导向，构建新型课程体系，同时，创新教学方法，突出实践教学的针对性与职业性，建立一支双师型素质的实践教学师资队伍。

【关键詞】室内设计；实践教学；课程教学；双师型教师

室内设计是为满足某空间主要人群的社会活动和生活需要，合理的组织空间，营造安全、健康、舒适、高效和具有美感的室内环境的综合艺术。室内设计隶属于艺术设计的一个方向。该课程主要提高学生的创造力、想象力，树立当代设计的理念，提高设计艺术素养和整体空间设计能力。当代的环境给学生提供较好的实践环境，随着人们生活水平的上升，人们对自己的生活质量有较高的要求，投入室内空间的消费也明显提高。建材市场规模较大，装修施工工程较多，这些都给学生的社会实践提供较多的机会。

一、室内设计课程实践教学

室内设计的教学要注重实践与理论的恰当结合，让学生走人设计空间，实际设计相关案例场地，实地考察，收集和整理相关周边环境情况、空间尺寸、材料、构造、预算等信息，有助于方案设计的可行性和合理性，用切身体会提高了学生设计方案时的责任感。课堂中，教师更应该及时将最新的设计动向和最新优秀设计案例引入课堂中，并积极组织学生参加相关设计竞赛，在多种实践中提高方案设计能力。结合附件优秀的企业实习基地，如果有客户需要室内设计，可以让学生积极加入其方案设计团队中，把校企结合以及社会实践引入教学课堂中。同时，可以结合教师自身设计作品的经验教训，讲授谈单的技巧，设计的注意事项，学生学习兴趣较高，学习掌握情况就提高很多，并且增加学生实践能力。

（一）室内设计课程课堂实践教学

室内设计是一门理论与实践相结合的专业课程，在课堂中我们可以以多种方式加入实践教学。根据教学大纲和教材内容，结合多媒体设备，尽量多加入优秀的案例图片、视频等支撑课堂的实践授课。在课堂中，需要有技巧的积极组织实践教学，比如用讲演、学生互相讲评作业、案例教学等多手法教学。

课堂讲授不只是老师在讲，更重要的是师生互动，根据不同章节内容组织多种形式学生上台讲演，或在课下准备某一个知识点，制作图文并茂的演示文稿，并上台讲解。学生讲演可能在课堂上也就五到十分钟，但这短短的讲演，是需要学生花费很多时间和精力来完成的。给学生某个主题之后，学生需要围绕主题去图书馆或在网上搜索相关资料。在大量的资料中，自己列出讲演的大纲，对资料进行整理和取舍。根据选定内容制作演示文稿，并加入优秀的案例文字图片资料。在讲演前，学生小组成员还要进行试讲，熟悉讲演的流程。在讲演过程中，讲演者还需要能与其他学生有一定的互动来活跃气氛。通过课堂中的一个讲演活动，让学生学到的不仅仅是一个知识点，并且包括掌握如何学习的能力，提升学生各方面的素质和能力。教师和学生都能从中提高不少，组织学生讲演能力，也可以使学生从知识的被动接受者转变为主动学习的研究者。

课堂中还可以采用图纸讲评的教学方法，对学生的设计作品分别进行教师讲评和学生讲评两种方式。教师讲评需要挑选具有代表性的作业，扫描或翻拍成电子版，用多媒体投影集体讲解学生作品中存在的问题和解决方法。学生讲评可以让学生互评，从而活跃课堂气氛，激发学生学习的主动性，锻炼学生的语言表达能力和公开场合的应对能力。

（二）室内设计课程校内实践教学

本专业通过多年的教学实践，为学生实践性教学提供了良好的硬件环境。应有校内实验室：画室、家具实验室、建筑装饰材料实验室、建筑装饰构造、建筑装饰制图实训室、专业机房等，实验室采光性好，通透性好，设施设备齐全，环境优越。

室内设计课程知识中最重要的是理论知识在实践案例中的运用，我们重点强调了典型空间设计模块。此模块主要通过典型的案例介绍居住、旅游、办公、观演、商业、交通六大类空间室内设计的方法、技巧。这一模块教学组织主要采用案例教学、现场教学等方法。

“案例教学法”是国际上推广的一种生动直观的先进教学方法。就是在教学中，教师运用大量的设计案例或学生的设计作品让学生一起分析。比如在课堂上上演情景剧，有设计师和客户，分别由不同学生扮演。“设计师”拿着自己的作品向大家介绍设计思路和设计方案，其他学生扮演客户提问问题，有“设计师”解答。这种方式即活跃了课堂气氛，又激发学生对专业知识的思考和重新认识，也锻炼了学生的语言沟通能力和推销自己作品能力。

（三）室内设计课程校外实践教学

企业化教学模式