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高一化学教学计划的教案

一,指导思想和要求

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以《一般高中化学课程标准(试验)》和《江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导意见》为指导,积极稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校高中化学新课程的教学质量,以学生进展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,仔细完成各项任务.教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本数学学问和技能的同时,在情感,态度,价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的根底.为2023年的新课程下的化学高考做预备,为学生打下坚实的根底,是我们教学目标.

二,主要工作

1,仔细学习新课标,转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式.要求教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识

2,转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的仆人,以公平,宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系.本学期要连续以转变学生的学习方式为主,提倡讨论性学习,发觉性学习,参加性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,态度与价值观的整体进展,为学生的终身学习打下坚实的根底.

3,转变教师的备课方式,提高教师的备课质量

例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.

4,发挥备课组的集体作用

集体备课,教案根本统一.每一节课都有一个主备,然后集体争论,补充完善.同时,依据各班的详细状况,适当进展调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且把握,不搞教条主义和形式主义.教案应表达学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的根底上,依据不同层次的学生,要求做《高中化学同步导学》中的不同题目.

5,做好优生化学补差工作和学困生的补习工作

化学肯定要连续以高考文理科平均成绩为宁波大市第一为目标.各位教师要盯住本班的

优生,确保化学到达或接近其它科目的成绩;同时要做好学困生的补习工作.

6,做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成绩,出人才为目标.

7做好化学课外辅导资料的编写整理工作

化学课外辅导资料的质量对稳固教学效果,提高教学质量有着及其重要的作用,因此我们高一化学备课组的”全体教师要依据分工,仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作.

三,高中化学新课程的实施与操作

基于对《课程标准》和苏教版教材的熟悉,结合新课程改革和我校化学教学的实际,我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下规划,并依据教学的实际进展准时的调整和完善.

(一)如何备课

备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的前提.与传统的备课要求相比,新课程的备课强调以下几个特点:

1.新课程备课目标更强调实效性.

教学目标的制定要符合学生的认知规律和《课程标准》的要求.备课前要找到学生现有进展水平与潜在进展水平之间的最近进展区,并在此根底上确定教学目标.

对于化学概念,学问与技能的备课,要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度,深度和《课程标准》的要求,结合学生的根底来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念,学问与技能的内容.

新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育,又强调师生双边,多边活动的过程.因此,教师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开.

2.新课程备课应注意问题设置的阶梯化.

在教学过程中我们常常遇到这种为难的场面:我们设置了一个简洁的题目,而学生却无从下手,这通常都是由问题设置的梯度不当引起的.新课程备课中设置问题应遵循由易到难,由简到繁,由浅到深,由详细到抽象的原则,尽量让问题处在学生的最近进展区内