《蟋蟀的住宅》说课稿.docx

《蟋蟀的住宅》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好。我是三河市高楼小学2019年新入职教师

我的说课内容是人教版语文，四年级上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》。

说教材

《蟋蟀的住宅》这篇文章，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察日记。他怀着对蟋蟀的喜爱和赞美之情，向我们真实的介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程。由此赞美了蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神品质。这篇文章采用了拟人的写作手法，使语言十分生动风趣，调动了学生们的学习积极性。

说教学目标

知识与能力目标（教学重点）：生掌握文章中的生字词；能够概括文章的主要内容。

情感与态度目标（教学难点）：生有感情的朗读课文，读出对蟋蟀的喜爱和赞美之情。

说学情

小学四年级这个阶段的学生，在语文学习上已经具备了一定的自主感悟能力。所以，课堂上，我以学生为主、老师为辅进行讲课。具体设立了以下几个教学方法。

教学方法

情景教学方法、多媒体教学方法、学生自主质疑法、小组探究交流法、教师引导总结法。

局部教学流程

激趣导入新课：

多媒体大屏幕出示一首儿歌，根据《蜗牛与黄鹂鸟》改编后，学生歌唱。通过这种唱儿歌的方式，调动学生们的学习积极性。

朗读课文、巩固生字词

师有感情地示范性朗读，学生分角色有感情的朗读。生概括文章的主要内容。教师明确答案：蟋蟀住宅的特点和建造过程。

多媒体出示问题、生浏览课文后小组交流：

蟋蟀住宅有什么特点？

蟋蟀是怎样建造住宅的？

教师明确答案：选址特点：向阳、排水优良；

外部特点：朝阳、隐蔽、平坦；

内部特点：光滑、干燥、清洁、卫生。

生再次熟读2-6和7-9自然段，然后转换角色，以第一人称的方式来介绍蟋蟀住宅的特点和建造过程。小组讨论，派代表发言。老师再进行详细指导，学生再修改。

小结，学生谈感受的方式进行小结。复习巩固这节课的知识。

作业：要求学生回去后，观察一只自己喜欢的小动物，然后把观察记录写下来，第二天在课上发言。