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Module1Unit1MyFuture（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教牛津版英语五年级上册Module1Unit1MyFuture。该节课主要让学生掌握描述未来的词汇和句型，如Iwillbeateacher/scientist/doctor等，并能够用这些词汇和句型进行简单的对话。学生将学习如何谈论自己的未来计划和梦想，以及如何询问他人的未来计划和梦想。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。学生在生活中也有一定的未来规划和对未来方向的思考，这为本节课的学习提供了现实基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展已有的英语知识，同时提高口语表达能力和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与未来相关的词汇和句型，进行简单的未来规划的描述和交流。在文化意识方面，学生将了解和感知到不同文化背景下人们对于未来的不同看法和规划，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过讨论和表达自己的未来规划，培养逻辑思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生将能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和效果。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升和发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语对话。他们已经学习过一些日常生活中的词汇，对于描述个人特征和爱好的词汇有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的未来规划和对未来方向的思考，这为本节课的学习提供了现实基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述自己和他人的未来规划比较感兴趣，因为这涉及到他们的个人生活和梦想。大部分学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂上的小组讨论和角色扮演活动。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新词汇和句型时，学生可能会遇到记忆困难。对于一些学生来说，将新学的词汇和句型运用到实际对话中可能存在一定的挑战。此外，学生可能会在听力理解上遇到困难，特别是对于一些含糊不清的表述。学生还需要提高跨文化交际的能力，理解不同文化背景下人们对于未来的不同看法和规划。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生介绍新词汇和句型，讨论法用于让学生交流自己的未来规划，任务型教学法则通过设计具体任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟未来的职业场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：学生分组讨论自己的未来规划，分享彼此的梦想和目标，培养合作和交流能力。

-任务型学习：学生分组完成一个未来的职业规划任务，如设计一份职业规划报告或海报，培养学生的实践能力和创新思维。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件和实物教具辅助教学。多媒体课件展示未来的职业场景和图片，激发学生的学习兴趣和想象力。实物教具如职业角色扮演卡和未来规划海报等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

五、教学过程

1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourfuture.Doyouhaveanydreamsorplansforthefuture?Letssharethemwitheachother.

2.Presentation

First,letslookatthenewwordsandphraseswewilllearntoday.Theyarerelatedtodifferentoccupationsinthefuture.Iwillshowyouthepicturesandyoucanguesswhattheyare.Areyouready?

3.Practice

Now,letspracticeusingthenewwordsandphrases.Iwillgiveyouasituationandyoun