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语文名师工作室学习活动心得体会

3月14下午，我有幸在xx天心中学观摩了一堂高品质的语文综合性学习课《有朋自远方来》，受益匪浅。

活动第一阶段，现场课堂观摩。跟随着北京奥运会开幕式上大气恢弘的的歌曲《击缶而歌》，我们跟着老师进入了今日的教学。课堂上，李笑笑老师以小组合作的方式，引领孩子们围绕“交友”这一主题，通过“交友之道，我抢答！”“邀请卡片，我呈现！”“自我介绍，展风采！”等活动，既有自主探究，又有小组沟通，还有个人呈现，充分地调动了同学们的学习乐观性和活跃性，整个课堂都是在轻松愉悦的氛围中完成。李笑笑老师的课堂，似一首唐诗，含蓄蕴藉，曲径通幽；又似一杯清茶，入口入心，回味悠长；更似一首歌曲，明快灵动，活泼生动。确实，美妙的诗文，幽默灰谐的语言，精彩纷呈的才艺呈现，传统文化的浸润……整堂课语文味儿浓，不愧为一堂优质好课。

确实，在语文教学中，我们不但要重视学生对文学作品的解读和欣赏本领的培养，还要关注学生语文综合运用本领的培养。我想，李老师这堂课之所以会如此成功，原因之一就是由于在这堂课上，体现了多种活动形式，且其中又有很多变动。如在“读”的内容上，既有交友的名言，又有交友的小故事，还有交友称呼和交友成语知识的渗透；既有齐读，又有分角色读，还有创设情境读。在“说”的形式上，有个人单独的自我介绍、也有两人搭档的形式；在呈现环节的表演中有相声、唱歌等“说”的方式。在“写”的形式上，真正落实到制作邀请卡，有以文字为主的，也有图文并茂的，都旨在让学生能够在不同的任务环境中磨练本身的语言理解和建构本领。

“语文课程是实践性课程，应侧重培养学生的语文实践本领，而培养这种本领的重要途径也应是语文实践。”开发活动方式，落实语文实践特别有必需。王本华在《从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念》中提到：“随着课改的深入，人们越来越多地认得到培养听闻读写综合本领和在特定情境中完成特定任务、解决特定问题的紧要性。”学生能够及时地将课堂所学运用到生活中去，关注本身的生活，关注本身所处的时代，这对学生语文综合本领的培养和学生语文核心素养的培养有乐观的意义。

活动第二阶段，评课沟通研讨。在天心区语文名师工作室首席名师胡立亚老师的主持下，各小组从不同维度对这节课作了精彩的点评，评价中肯又到位，感受最深的是，这是扎坚固结实实地在进行教研活动，而不是在搞形式主义，由于在评课的过程中除了对于这堂课的闪光点予以了高度的评价外，并没有一味地“美化”，有评课老师代表直接提出质疑，抛出问题，诸如“自我介绍环节，学生是藏龙卧虎，大放异彩，但作为活动程序是不是有些比重过大，从而与本课的教学目标相违？”“这堂课对于城区学生来说，特别好地挖掘了学生的主体性，充分调动了学生的乐观性，面向了全体学生，但据我所知，这堂课也曾经作为送教下乡的示范课送到偏远的农村孱弱学校，这样的教学设计能适应那里学生的学情吗？”这个问题一出来，立刻吸引了我的兴趣，由于很幸运的是，我凑巧就是这位老师口中说提到的那所学校的老师，早在2024年11月19日就荣幸地听到了李笑笑老师的这堂课，如李老师所言，这堂课那时候在我们学校也取得了十分好的教学效果，学生在各环节乐观参加，课堂气氛活跃，通过“有朋自远方来”综合性学习实践活动的开展，学生们收获满满，不但学到了知识，还陶冶了情操，磨练了本领，增长了友情，提高了语文素养。

但最让我感动的是李笑笑老师孜孜不倦的“磨课研课”精神。由于两次课堂教学主体设计流程基本全都，但其实这次课堂比起上次又有很多细节的调整，譬如在增补交友知识环节，就加添了一个升级版，加添了学生不常见的句子“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。”的填写，加大了难度；再譬如叙述交友故事环节中的《伯牙绝琴》由之前的学生齐读变为学生情景表演读，配乐加上学生的惟妙惟肖的表演，让学生对于两人的友情有了更直观的感知；还譬如在这堂课要结束时，加了一个《链接中考，学以致用》的小环节，其实这也是语文教学工具性的另一种实践的体现。课后，我和她沟通，她说这堂课还有很多要改的地方，要连续磨。讲真的，我被她的虚心和精益求精，以及不绝创新的精神感动了，再回顾本身的日常教学工作，惭愧不已，这也是我最大的心得体会。以人为镜，能够体察本身的优点和缺点，听名师授课，值得我学习的地方太多，丰富了我的教学经验和教学方法，更端正了我的教学态度，今后，每一堂语文课带着孩子们在语言实践活动中增长语文本领，是我作为一位语文老师该做的真正的语文的事。

“他山之石可以攻玉。”综合性活动课最能够培养学生的语文素养，语文综合性学习的活动方式，也就是语文实践的方式。换句话说，综合性学习的活动设计决议着语文实践的落实；综合性学习的创新，真正使语文教学回归到生活，回归到时代要求，为培养“全面发展的人”供应了新的动力和方向。因此，语文综合性学习的紧要