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基于核心素养导向的小学语文阅读教学

1.引言

1.1研究背景

小学语文阅读教学一直是教育工作者和学者关注的焦点之一。随

着时代的发展和教育理念的不断更新，传统的语文教学方式已经不能

满足现代学生的学习需求。核心素养导向是一种新的教育理念，强调

培养学生的核心素养，使其具备批判思维、创新能力、合作精神等素

养。在这样的背景下，基于核心素养导向的小学语文阅读教学成为了

当前教育领域的研究热点。

语文阅读是学生学习语文的重要环节，也是培养学生综合素养的

重要途径。现阶段小学语文阅读教学存在着一些问题，比如教学内容

单一、教学方法陈旧、学生学习兴趣不高等。如何借助核心素养导向

的理念，改进小学语文阅读教学，提高学生的阅读能力和综合素养水

平，成为了教育工作者亟待解决的问题。

对基于核心素养导向的小学语文阅读教学进行研究和探讨，不仅

有助于提高学生的学习效果和综合素养水平，也能够促进教育教学模

式的创新和发展。本文旨在探讨基于核心素养导向的小学语文阅读教

学策略，为提高小学语文教学质量提供理论支持和参考。

1.2研究意义

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小学语文阅读教学是培养学生语言能力、思维能力、情感态度和

人文素养的重要途径。在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为人们获

取知识、提升素养、拓展视野的重要方式。而基于核心素养导向的小

学语文阅读教学，旨在培养学生的综合素养，使他们具备扎实的语文

基础，较强的理解能力和批判思维能力，形成独立思考和创新能力，

从而更好地适应未来社会的发展需求。

研究基于核心素养导向的小学语文阅读教学的意义在于，通过深

入探讨核心素养与语文阅读教学的内在联系，探索适合小学阶段的教

学策略和方法，推动小学语文阅读教学的创新与发展。这不仅有助于

提高学生的语文素养和综合素质，还有助于建立符合时代需求的教育

理念和体系，促进学校教育的可持续发展。

本研究的意义在于为小学语文阅读教学提供新的理论支撑和实践

指导，促进学生全面发展，提升学校语文教育的质量，推动教育现代

化进程，在推动教育教学改革和发展中起到积极的促进作用。

2.正文

2.1核心素养导向的理论基础

核心素养是指在学习、工作及生活中所必备的一系列核心能力和

素质，是培养学生终身学习和适应未来社会发展的基础。核心素养导

向的教育理念提倡以学生为中心，注重培养学生的创造力、批判思维、

合作精神等能力，致力于培养学生综合素质，提高其综合实践能力。

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在小学语文阅读教学中，基于核心素养导向的理论基础主要包括

以下几个方面：首先是培养学生的阅读能力。语文阅读是学生学习语

言文字的基础，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富学生的知识。其

次是培养学生的批判思维能力。通过阅读不同类型的文章，可以促使

学生思考、分析和评价所阅读的内容，从而提高其批判思维能力。还

可以培养学生的情感认知能力。阅读可以帮助学生认识和理解不同的

情感和情感表达方式，提高学生的情感认知能力和情感表达能力。

基于核心素养导向的小学语文阅读教学需要注重培养学生的综合

素质和实践能力，引导学生从阅读中获取知识，培养批判思维和情感

认知能力，为学生终身学习和发展打下坚实的基础。

2.2小学语文阅读教学的现状分析

小学语文阅读教学一直是