第三单元 第20课 清朝君主专制的强化（分层作业本）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计.docxVIP

第三单元第20课清朝君主专制的强化（分层作业本）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册历史同步教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第三单元第20课清朝君主专制的强化

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-引导学生了解清朝君主专制的强化原因和过程

-帮助学生掌握清朝君主专制强化的主要表现和影响

-通过分析清朝君主专制的强化，培养学生对历史事件的思考和分析能力

教学目标：

-帮助学生了解清朝君主专制的强化过程和原因

-培养学生对历史事件的思考和分析能力

-引导学生认识清朝君主专制的强化对中国历史的影响

核心素养目标

-历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对历史事件的认知能力，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史观念和时空观念，培养学生的历史解释能力和历史价值观。

-综合素养：通过分析清朝君主专制的强化，培养学生批判性思维和问题解决能力，培养学生团队合作和沟通能力，提高学生自主学习和终身学习的能力。

学情分析

考虑到所教授的是七年级下册的学生，他们在历史学科方面的知识基础已经有了初步的构建，但对于清朝君主专制的强化这一知识点，可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生可能对清朝的基本情况有所了解，但对于清朝君主专制强化的具体原因、过程以及影响，可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解历史事件。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。对于一些历史事件的解读和分析，可能需要老师在课堂上进行引导和启发。同时，学生的表达能力也各有不同，教师需要因材施教，激发每个学生的潜能。

3.素质与行为习惯：学生在学习历史的过程中，可能存在对历史事件缺乏兴趣、注意力不集中等问题。针对这种情况，教师需要在教学设计中融入有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

4.影响：由于学生的知识基础、能力层次和素质行为习惯存在差异，教师在教学过程中需要关注每个学生的学习情况，针对性地进行教学设计，以保证教学效果的最大化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清朝君主专制的强化》这一课时的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、历史文献等多媒体资源，以便于学生更直观地理解清朝君主专制的强化过程及其影响。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清朝君主专制的强化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清朝君主专制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝君主专制的图片或视频片段，让学生初步感受清朝君主专制的魅力或特点。

简短介绍清朝君主专制的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝君主专制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解清朝君主专制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝君主专制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝君主专制案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝君主专制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝君主专制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝君主专制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝君主专制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝君主专制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝君主专制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝君主专制的定义、组成部分、原因、案例分析等。

强调清朝君主专制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清朝君主专制。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝君主专