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四年级上册信息技术教学设计-第十一课逃离时空隧道：送小麻烦回家（重大版）（希沃白板）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册信息技术教学设计-第十一课《逃离时空隧道：送小麻烦回家》，重大版（希沃白板）。本节课的内容与学生已有知识紧密相连，主要包括以下几个方面：

1.复习和巩固之前学过的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的基本概念等。

2.学习新的信息技术知识，如如何在互联网上进行搜索、如何使用搜索引擎等。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力，如如何找到解决问题的方法、如何将找到的信息进行整理和归纳等。

4.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，如如何分工合作、如何协调沟通等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，引导学生主动寻找和获取信息，培养学生的信息素养。

2.信息能力：培养学生运用信息技术解决问题的能力，如搜索、筛选、整理和应用信息的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范的意识，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

4.团队合作：培养学生在小组合作中沟通协调、分工合作的能力，培养团队精神和协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如计算机的基本操作、网络的基本概念、搜索引擎的使用等。他们具备一定的信息搜索和处理能力，能够进行简单的信息查询和资料整理。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践活动和动手操作上，对于信息技术课程，他们表现出较高的兴趣和积极性。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和掌握新知识。学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在信息搜索过程中，可能会遇到关键词选取、搜索策略设计等问题；在使用搜索引擎时，可能会遇到信息过载、筛选和评估信息真伪的挑战；在小组合作中，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。此外，部分学生可能对信息技术的学习兴趣不足，需要教师通过创设有趣的实践活动和情境来激发他们的学习动力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、希沃白板、平板电脑等。

2.课程平台：希沃白板教学平台。

3.信息化资源：逃离时空隧道教学课件、视频资料、搜索任务单等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作探究法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过希沃白板展示一个有趣的逃离时空隧道的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。然后提出问题：“如果你们是小麻烦，你们会怎样找到回家的方法？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，通过希沃白板和课件，讲解如何在互联网上进行搜索、使用搜索引擎等新知识。在讲解过程中，教师通过示例和实际操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，演示如何使用搜索引擎查找信息。学生在搜索过程中，教师引导学生注意搜索策略的选取和关键词的运用。同时，教师给予即时反馈和指导，帮助学生提高搜索效果。

4.小组合作探究环节（10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组分配一个搜索任务，要求学生合作完成。学生在搜索过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予建议和提示。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师通过希沃白板展示一些练习题，要求学生回答。教师选取几位学生的回答进行点评和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问环节（5分钟）

教师邀请学生提出问题，或者对所学内容进行总结。教师对学生的提问和总结进行点评和补充，确保学生对新知识的深入理解。

7.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调信息搜索的重要性和使用搜索引擎的方法。然后，教师提出一些拓展任务，要求学生课后完成，以进一步培养学生的信息处理能力和问题解决能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过任务驱动法和小组合作探究法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的信息素养和团队合作能力。同时，教学过程符合实际学情，突出重难点，解决实际问题，注重核心素养能力的拓展。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网搜索技巧手册》：介绍advancedsearch、使用booleanoperators、评估搜索结果可信度等技巧。

-《网络安全与信息素养》：强调在网络世界中保护个人隐私、辨别虚假信息的重要性。

-《团队合作与沟通技巧》：探讨有效沟通、解决冲突、分工合作等团队协