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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷1

一、填空：（每空1分，共30分）

1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教

育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展

学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿

身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿

学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部

分组成。

4、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做

什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针

对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建

议。

5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

6、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。

7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往

环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养

阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观太度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身

心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

9、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的专业素

质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化直接经

验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育

环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验

“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

二、选择

1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼

儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展

形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类、B排序、C判断、D推理

2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变

化和个体差异适当减少。

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A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上

3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适

应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快

适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要