五年级道德与法治下册教学设计-第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计(第一课时)（26张+视频）.docx

五年级道德与法治下册教学设计-第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计(第一课时)（26张+视频）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级道德与法治下册第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.导入新课：通过播放抗日战争和人民解放战争的相关视频，引导学生回顾历史，了解战争的背景和意义。

2.自主学习：让学生阅读课本，了解抗日战争和人民解放战争的过程和结果，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：通过讲解课本内容，引导学生深入理解抗日战争和人民解放战争的意义，培养学生的道德观念和法治意识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，讨论战争中的英雄人物和感人故事，培养学生的团队合作能力和表达能力。

5.总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强化学生对抗日战争和人民解放战争的理解和认识。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.爱国主义情感：通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，引导学生了解国家的历史背景，增强学生的民族自豪感和爱国情感。

2.法治意识：通过讲解课本内容，让学生了解战争的胜利离不开法治的支持和保障，培养学生的法治意识和遵纪守法的意识。

3.社会责任感：通过学习战争中的英雄人物和感人故事，引导学生认识到自己的责任和使命，培养学生的社会责任感。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，提高学生解决问题的能力。

5.自主学习能力：通过自主学习和阅读课本，培养学生的自主学习能力，提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了道德与法治的一些基本知识，对于国家、法律、公民权利等概念有一定的了解。学生可能已经学习了关于抗日战争的历史知识，但对于人民解放战争的历史背景和过程可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，因此通过讲解英雄人物和感人故事的方式能够激发学生的学习兴趣。学生在分析问题和讨论方面有一定的能力，可以通过小组讨论的方式让学生发挥团队合作和沟通表达能力。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢通过讨论和互动来学习，因此在教学过程中需要灵活运用不同的教学方法，满足学生的不同学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程的理解可能存在困难，学生可能对于战争的复杂性和深远影响难以理解。学生可能对于法律和法治的概念在战争中的应用有所困惑。此外，学生可能对于战争的残酷性和英雄人物的牺牲精神有一定的抵触情绪，需要引导学生正确看待历史，培养爱国情感和法治意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学PPT、历史视频资料、纸质课本和作业本。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：历史视频资料、互联网上的相关图片和图表、在线字典或百科全书等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、视频播放、视觉辅助教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史背景和英雄人物的魅力。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、经过和意义。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要经过和重要战役。

详细介绍抗日战争的历史背景、原因和对中国历史的深远影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、经过和意义。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要经过和重要战役。

详细介绍人民解放战争的历史背景、原因和对中国历史的深远影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.抗日战争和人民解放战争案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的复杂性和深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战争的历史经验解决实际问题。

5.学生小组讨论（1