专题2 三角恒等变换2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (苏教版2019).docx

专题2三角恒等变换2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中数学三角恒等变换

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中数学必修第二册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.导入：利用生活中的实际问题引入三角恒等变换的概念和重要性。

2.新课讲解：讲解三角恒等变换的基本公式，通过示例进行演示和解释。

3.课堂练习：提供一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行变换和计算。

4.巩固练习：进行一些小组讨论和合作，让学生进一步理解和掌握三角恒等变换的运用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调三角恒等变换的重要性和应用。

6.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固和加深对三角恒等变换的理解和应用。

三、教学资源

1.教学PPT：制作相关的PPT，展示三角恒等变换的公式和示例。

2.练习题：准备一些相关的练习题，包括基础题和提高题，以满足不同学生的需求。

3.教学视频：提供一些相关的教学视频，让学生在课后进行复习和巩固。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2.练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，包括正确率和解题思路。

3.小组讨论和合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解三角恒等变换的基本公式，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用逻辑推理解决三角恒等变换相关问题。

2.数据分析：通过实际问题的引入和练习题的解决，培养学生的数据分析能力，使其能够运用数据分析方法理解和解决三角恒等变换问题。

3.数学建模：通过小组讨论和合作，培养学生的数学建模能力，使其能够运用数学建模方法解决实际问题中的三角恒等变换问题。

4.数学抽象：通过讲解和练习，培养学生的数学抽象能力，使其能够理解和运用三角恒等变换的基本概念和公式。

5.数学运算：通过练习题的解决，培养学生的数学运算能力，使其能够熟练运用三角恒等变换公式进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中数学阶段已经接触过一些三角函数的基础知识，如正弦、余弦和正切的概念及其图像。他们也可能已经学习过一些基本的代数运算和公式应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于数学学科的兴趣和能力各有不同，有的学生可能对代数和几何较为感兴趣，而有的学生可能对计算和应用题较为擅长。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解三角恒等变换的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对三角函数概念的理解不够深入，难以理解三角恒等变换的本质。

b.对公式的记忆和运用不够熟练，难以灵活运用公式解决实际问题。

c.对于一些复杂的角度转换和恒等变换问题，可能会感到困惑和难以解决。

d.在小组讨论和合作中，可能会遇到沟通不畅、团队合作能力不足的问题。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们对三角恒等变换的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中数学必修第二册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一些与三角恒等变换相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验操作，提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角恒等变换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角恒等变换的基本概念和公式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三角恒等变换”课题，为课堂学习做好准备。

-