2.1 地球和地球仪教学设计-2024-2025学年七年级地理上册中图版（2024）.docxVIP

2.1地球和地球仪教学设计-2024-2025学年七年级地理上册中图版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册——地球和地球仪

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本形状、地球仪的概念及其作用，培养学生观察、思考、探究的能力。

2.课程重点：掌握地球的形状、地球仪的制作原理及使用方法。

3.课程难点：理解地球仪的构成及如何利用地球仪观察地球。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状和地球仪的作用。

2.利用多媒体展示，增强学生对地球仪的认识。

3.进行小组讨论，培养学生的合作意识。

四、教学过程

1.导入：通过展示地球图片，引导学生思考地球的形状。

2.新课导入：介绍地球的基本形状，讲解地球仪的概念及作用。

3.课堂讲解：详细讲解地球仪的构成、使用方法及其在地理学习中的应用。

4.案例分析：展示地球仪实例，让学生亲身体验地球仪的使用。

5.小组讨论：让学生结合地球仪，讨论地球的形状和地球仪的作用。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

7.课后作业：布置有关地球和地球仪的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.空间观念：使学生能够运用地球仪观察地球，理解地球的形状，培养学生的空间认知能力。

2.综合思维：通过小组讨论，培养学生整合地理信息，分析地理问题的能力。

3.实践与应用：学会使用地球仪，能运用地球仪观察地球，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：理解地球仪在地理学习中的应用，增强学生对地理学科的兴趣，培养积极的人地关系。

三、学情分析

针对七年级一班的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的学习潜力。但在地理学科方面，部分学生可能对地球形状和地球仪的概念较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的地理基础知识，但针对地球形状和地球仪的应用，部分学生可能存在知识盲点。学生在空间思维、分析问题和实践操作方面有一定能力，但需要通过课堂引导进一步培养和提高。

3.行为习惯：学生们往往喜欢生动有趣的课堂形式，对小组讨论和实践活动感兴趣。在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂互动。

4.对课程学习的影响：针对本节课内容，学生可能对地球仪的实际应用存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

结合以上学情分析，教师在授课过程中应注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的地理学科核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学挂图、练习册

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络教学资源（如地理教学视频、图片等）

4.教学手段：问题驱动法、小组讨论法、案例分析法、实践活动法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球仪的使用方法视频和相关的图文资料，让学生提前了解地球仪的基本功能。

-设计预习问题：提出问题如“地球仪是如何展示地球的形状的？”、“地球仪在地理学习中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，了解地球仪的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提升其对地球仪的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集学生的预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生建立对地球仪的基本认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高其对地理学科的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的地球仪图片，引发学生对地球仪的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的构造、使用方法和功能，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组让学生实际操作地球仪，讨论地球仪在地理研究中的应用。

-解答疑问：针对学生在操作和讨论过程中提出的