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长春版小学生三年级语文教案

学习目标

1、理解课文中的重点词句，读懂课文。

2、学习老人是如何观看事物。思索问题的。

重点难点

弄清老人为什么能帮忙商人找回骆驼;理解重点词句。

课时安排：l课时

第一课时

一、导入新课

师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课。

(板书课题、齐读。)

师：看了题目，你们想知道什么?

二、自读自悟

出示自学提纲：(课件)

(1)自由读课文，读懂每段话的意思。

(2)利用字典，联系上下文理解新词意思。

(3)讲的是一件什么事?老人依据什么教导商人找到了骆驼?

(4)提出学不懂的地方。

三、检查自学状况

1、指读课文，订正字音。

2、你理解了哪个新词?

(指名答，师生评议。)

3、争论提纲3题。

老人的依据：脚印右深左浅左脚跛

左有蜜右有米驮着蜜和米

叶的牙齿印缺牙齿

四、再读课文，品评人物品质

你觉得那老人是一个怎样的人?

五、指导朗读，体会感情

1、自读，领悟情感。

2、指读，沟通。(引导：丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时不紧不慢应是怎样的`语气?)

3、教师随机范读。

4、指名分角色朗读课文。

六、总结

1、学了课文，你懂得了什么?

(仔细认真观看，遇事要动脑筋分析、推断。)

2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的?假如没做胜利，你觉得应当怎么做?

长春版小学生三年级语文教案2

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的虚心好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

2、懂得学习要勤奋、虚心、永不满意的道理。

【教学重点、难点】

了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品德，并在读懂故事的根底上对孔子、老子作出简洁的评价。

【教学过程】

一、谈话导入

1、中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文为我们翻开了这座宝库的一扇门。我们可以熟悉古代大思想家，了解古代神话故事，观赏古代建筑和绘画。今日，让我们怀着崇敬的心情去熟悉我国古代的一位大思想家──孔子。

2、揭题，读题：孔子拜师：

为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家?学了这篇课文，就能揭开这个隐秘。

二、复习回忆

1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。

2、故事中最关键的人物是谁?通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象?

3、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢?

三、深入讨论孔子、老子的人物形象

1、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的虚心有礼，都还需要我们去细细体会。

2、出示课文最终一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品德。”

⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样?

⑵他们的品德又怎样?

3、学前指导。我们说一个人的品德往往从哪里可以看出来?(言谈举止)抓住人物的言行来讨论人物的品德是一种很好的学习方法。今日这节课，教师就请同学们用这种方法来讨论课文中自己感兴趣的人物，你可以讨论孔子，也可以讨论老子，抓住描写人物言行的一两个句子，仔细地读一读，细细地体会体会。

4、学生自学，教师巡回指导。(划出让你感动的一两个句子，把自己的感受说给小组内的同学听。)

5、沟通汇报，教师点拨，引导学生结合文中的重点词句，并联系生活实际，谈谈自己的感受。

问：你讨论谁?你找到哪个句子来进展讨论的?(依据学生答复，随机进展沟通。)

讨论孔子：

⑴总觉得自己的学问还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。(理解字面意思，问：你认为怎样的人才能算学问渊博呢?现在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗读表达吗?自己先去试试?(生自己读)点名读。我似乎听到他读的时候强调了几个词语，你听出来了吗?(点名评)你们想不想也来试试?想读的站起来读。)

⑵曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，最终来到了洛阳。

①咱们一起来读一读。(全班齐读)

听了你们的朗读，你仿佛看到了怎样一幅画面?(点名说，想