教育学的研究对象是.pdfVIP

教育学的研究对象是（学校教育现象）。

教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）。

教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）。

完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）。

孔子流传于事的著作是（《论语》）。

启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。

孔子之后儒家代表是（孟子、荀子）。

从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）。

后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）。

曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）。

曾子的学生子思的著作是（中庸）。

（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正克）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

（大学）是《学记》的教育政治学基础。

（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）。

四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》。五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。

西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里士多德）。

古希腊著名教育家柏拉图的著作是（《理想国》）。这部著作是后世公共教育思想的（源头）。

亚里士多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思

想）。

昆体良的代表著作是（《雄辩术原理》）。

夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（《大教育学》）。

洛克是（绅士教育）的代表，著作是（《教育漫画》）。

卢梭是（自然主义）的代表，著作是（《爱弥儿》）。

裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开

创人。

赫尔巴特独立化时期的代表作是（《普通教育学》），是1860年出版的。

杜威是（进步主义教育学派）的代表。

历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）。

调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）。

调查研究法包括（调查、研究、访问）。

教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（‘得天下英才而教育之’）。

古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）。

古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）。

教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）。

我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）。

埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）。

中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古

代希腊教育）（欧洲中世纪教育）。

学习的内容是‘六艺’（礼、乐、射、御、书、数）。

（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这

个体系中分为（国学）和（张学教育）。

希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系。

从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称和谐和谐发展的教育发展的教育称

他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）。

中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）。

（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育。

五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）

骑士教育的内容是骑士教育的内容是骑士七技骑士七技。

骑士教育骑士教育的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称，称骑士七技骑士七技。

有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）。

春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体。

教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)（领导者)。

17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业。

俄国教育家(乌申斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

(‘古之学者必有师’)出自韩愈的师说《师说》。

前苏联教育理论家（加里宁）：：人类灵魂人类灵魂的的工工程程师师。

1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

《中华人民共和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

教师的一般认识能力包括（观察力、注意力、记忆力）。

教师的语言包括（口头语言、书面语