第10课灯光闪烁有规律（教学设计）- 五年级上册信息技术 泰山版.docx

第10课灯光闪烁有规律（教学设计）-五年级上册信息技术泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自五年级上册信息技术泰山版教材的第10课“灯光闪烁有规律”。本节课主要内容包括：

1.让学生掌握Scratch编程软件的基本操作。

2.引导学生学习使用Scratch编程中的“特效”模块，实现灯光的闪烁效果。

3.培养学生通过编程解决问题的能力，激发学生对信息技术的兴趣。

教学重点：掌握Scratch编程软件的基本操作，学习使用“特效”模块实现灯光闪烁效果。

教学难点：如何引导学生运用编程思维解决问题，创新设计灯光闪烁的规律。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对编程的好奇心和创新思维，引导学生主动探索信息技术的新知识。

2.计算思维：通过学习Scratch编程软件的基本操作，培养学生运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在编程实践中，培养学生的团队协作意识，使学生理解信息社会责任，能够在实际生活中合理运用信息技术。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch编程软件的基本操作。

2.使用“特效”模块实现灯光闪烁效果。

难点：

1.运用编程思维解决问题。

2.创新设计灯光闪烁的规律。

解决办法：

1.通过观看教学视频、跟随老师步骤操作，让学生熟练掌握Scratch编程软件的基本操作。

2.利用案例分析和实践操作，让学生学会使用“特效”模块实现灯光闪烁效果。

3.设计具有挑战性的编程任务，引导学生运用编程思维解决问题，如组织学生进行小组竞赛，鼓励学生互相讨论、交流思路。

4.提供丰富的素材和资源，激发学生的创新意识，引导学生尝试不同灯光闪烁规律的设计，培养学生的创新能力。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助学生克服学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《灯光闪烁有规律》这一课的教材。

2.辅助材料：收集与编程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：准备足够的Scratch编程软件安装盘和电脑，确保学生可以分组进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过展示一段有趣的Scratch编程作品，引导学生关注灯光闪烁的现象，激发学生对编程的好奇心。接着，我会简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

2.自主学习（10分钟）

我会引导学生观看教材中的自学指导，让学生自主学习Scratch编程软件的基本操作。同时，我会提供一些辅助材料，如图片、图表和视频，帮助学生更好地理解编程概念。

3.合作探究（15分钟）

学生分组进行合作探究，尝试使用Scratch编程软件实现一个简单的灯光闪烁效果。我会巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励学生发挥创意，尝试不同的闪烁规律。

4.成果展示（10分钟）

每组学生展示自己的编程作品，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。这一环节旨在培养学生的团队协作意识和沟通能力。

5.课堂总结（5分钟）

我会对本节课的学习内容进行总结，强调Scratch编程软件的基本操作和灯光闪烁效果的实现方法。同时，我会鼓励学生在课后继续探究，发挥创新能力，创作出更多有趣的编程作品。

6.课后作业（课后自主完成）

布置一道具有挑战性的编程作业，要求学生运用所学知识，创新设计一个复杂的灯光闪烁效果。通过这道作业，巩固学生对编程知识的理解和运用能力。

在整个教学过程中，我会关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上充分发挥自己的潜能。同时，我会注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用信息技术，为他们的未来发展奠定基础。

六、学生学习效果

1.掌握Scratch编程软件的基本操作，包括角色运动、特效添加、背景设置等。

2.学会使用Scratch编程中的“特效”模块，实现灯光的闪烁效果，并能够灵活运用不同的闪烁规律。

3.培养编程思维，能够运用所学的编程知识解决实际问题，如创作一个有趣的灯光闪烁动画。

4.提高团队合作能力和沟通能力，能够在小组合作中分工明确、协作无间。

5.增强信息意识，了解编程在现代社会的重要性，激发对信息技术的兴趣和探究欲望。

6.培养数字化学习与创新能力，能够在课后自主学习编程知识，不断探索创新的作品。

7.增强信息社会责任，理解在实际生活中合理运用信息技术的重要性，能够在作品中传递积极