人教版高中物理选择性必修第一册第二章5实验用单摆测量重力加速度课件.ppt

5．实验：用单摆测量重力加速度第二章机械振动[实验目标]1．明确用单摆测量重力加速度的原理和方法。2．知道如何选择实验器材，能熟练地使用停表。3．学会用单摆测当地的重力加速度，掌握减小实验误差的方法。必备知识·自主预习储备探究重构·关键能力达成类型一实验原理与操作【典例1】某实验小组的同学用如图所示的装置做“用单摆测量重力加速度”实验。(1)实验时除用到停表、刻度尺外，还应该用到下列器材中的________。A．长约1m的橡皮绳B．长约1m的细线C．直径约2cm的匀质铁球D．直径约10cm的匀质木球BC(2)组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，这样做的目的是________。A．保证摆动过程中摆长不变B．使周期测量更加准确C．保证摆球在同一竖直平面内摆动D．需要改变摆长时便于调节AD(3)某同学做实验时，测量出摆线长l后，忘记测量摆球直径，画出了T2-l图像，该图像对应下列图中的________。ABCD(4)为了减小实验误差，应该从摆球经过________(选填“最高点”或“最低点”)位置时候开始计时。D最低点[解析](1)为减小实验误差，实验时摆线的长度不能变化，所以需要长约1m的细线，故A错误，B正确；为减小空气阻力，摆球的密度要大，体积要小，所以需要直径约2cm的匀质铁球，故C正确，D错误。(2)铁架台的铁夹将橡皮夹紧，实验中防止摆线的长度改变，故A正确；周期测量是否更加准确主要取决于计时仪器，B错误；摆球是否在同一竖直平面内摆动，与实验仪器无关，故C错误；用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，在需要改变摆长的长度时，方便调节摆长，故D正确。类型二数据处理和误差分析【典例2】在“用单摆测量重力加速度”的实验中：(1)除长约1m的细线、带铁夹的铁架台、有小孔的小球、游标卡尺外，下列器材中，还需要________(填正确答案的标号)。A．停表 B．刻度尺C．天平 D．弹簧测力计AB(2)用停表记录了单摆全振动50次所用的时间(如图所示)，停表的读数为________s。99.8(3)如果他测得的g值偏小，可能的原因是______。A．计算时将摆线长加小球的直径当作摆长B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动使摆线长度增加了C．开始计时时，停表过早按下D．实验中误将49次全振动数记为50次BC规律方法本实验引起误差的几种常见原因：(1)g值偏大的原因①单摆不在同一竖直平面内摆动，成为圆锥摆，等效摆长偏小。②测摆线长时，摆线拉得过紧。③将摆线的长度与小球直径之和作为摆长。④开始计时时，停表过晚按下。⑤测量周期时，误将摆球n次全振动记成了(n＋1)次。(2)g值偏小的原因①摆线上端没有固定，振动中出现松动，使摆线变长。②开始计时时，停表过早按下。③实验中误将n次全振动记为(n－1)次。类型三创新实验设计【典例3】如图(a)所示的是某物理兴趣小组设计的实验装置，能够测量当地的重力加速度并验证机械能守恒定律。先将力传感器固定在天花板上，再将一根细线一端系在传感器上，另一端系住一个小球，传感器可以显示出拉力的大小。(1)实验开始前，用游标卡尺测出小球的直径，示数如图(b)所示，则小球的直径D＝________mm。让小球处于自然悬挂状态，此时传感器显示的拉力大小为F1，测出悬线的长为L0。(2)将小球拉离平衡位置使细线与竖直方向成一定的张角θ(未知但很小)，由静止释放小球，使小球在竖直面内做往复运动，力传感器测出悬线的拉力随时间变化的关系如图(c)所示，其中拉力的最小值与最大值分别为F2、F3，拉力变化周期为T0，则当地的重力加速度g＝___________(用已知和测量的物理量符号表示)。9.7?应用迁移·随堂评估自测1．在“用单摆测量重力加速度”的实验中，某实验小组在测量单摆的周期时，测得摆球经过n次全振动的总时间为Δt，在测量单摆的摆长时，先用毫米刻度尺测得摆线长度为l，再用游标卡尺测量摆球的直径为D，某次测量游标卡尺的示数如图甲所示。243题号1回答下列问题：(1)由甲图可知，摆球的直径为D＝________mm。(2)该单摆的周期为________。(3)为了提高实验的准确度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出几组对应的L和T的数值，以L为横坐标、T2为纵坐标作出T2-L图线，但同学们不小心每次都把小球直径当作半径来计算摆长，由此得到的T2-L图像是图乙中的___(选填“①”“②”或“③”)，由图像可得当地重力加速度g＝_