珍稀动物 （教学设计）大象版科学三年级上册.docx

珍稀动物（教学设计）大象版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于大象版科学三年级上册第10课“珍稀动物”，主要包括了以下几个部分：

1.了解什么是珍稀动物，以及珍稀动物的特点和意义。

2.学习一些我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。

3.探究珍稀动物为什么会变得稀少，以及我们应该如何保护它们。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些动物的知识，对动物的分类、特征有一定的了解。本节课将通过对这些珍稀动物的深入学习，让学生了解珍稀动物的特点和意义，认识到保护珍稀动物的重要性，从而提高他们的环保意识。同时，通过学习我国特有的珍稀动物，也能增强学生的民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、思考、讨论等方式，让学生学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，培养他们的科学思维。

2.培养学生的环保意识：通过了解珍稀动物的特点和意义，让学生认识到保护珍稀动物的重要性，提高他们的环保意识。

3.增强学生的民族自豪感：通过学习我国特有的珍稀动物，让学生了解我国丰富的生物多样性，增强他们的民族自豪感。

4.提升学生的团队合作能力：通过小组合作的方式进行探究学习，让学生学会分工合作、共同解决问题的方法，提高他们的团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.珍稀动物的特点和意义。

2.我国特有的珍稀动物。

3.保护珍稀动物的方法和措施。

难点：

1.珍稀动物为什么会变得稀少。

2.如何有效地保护珍稀动物。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、视频，以及让学生阅读相关资料的方式，让学生直观地了解珍稀动物的特点和意义，以及我国特有的珍稀动物。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生深入探讨保护珍稀动物的方法和措施。

2.对于难点内容，可以通过案例分析的方式，让学生了解珍稀动物为什么会变得稀少，以及如何有效地保护珍稀动物。同时，可以引导学生运用所学知识，提出自己的保护措施，从而突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解珍稀动物的特点、意义以及保护方法，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：学生分组讨论珍稀动物的稀少原因和保护措施，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体珍稀动物的案例，让学生深入了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频和动画等多媒体资料，生动展示珍稀动物的形象和生活环境，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍稀动物的特点和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珍稀动物的特点和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出珍稀动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解珍稀动物的特点、意义以及保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握保护珍稀动物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验保护珍稀动物的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解珍稀动物的特点、意义以及保护方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保