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第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是高一统编版2019必修中外历史纲要上册的第9课两宋的政治和军事。具体内容包括:
1.两宋的政治制度:包括君主专制、中央集权、科举制度等。
2.两宋的军事状况:包括边境战事、军队组织、军事技术等。
3.两宋的政治和军事对后世的影响:如政治制度的演变、军事技术的传承等。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经学习了中国古代史的相关知识,对我国历史的发展脉络有一定的了解。
2.学生已经学习了宋代的经济和文化,对本节课的政治和军事内容有一定的背景知识。
3.学生已经学习了君主专制和中央集权的相关知识,对本节课的政治制度内容有一定的认知。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时事分析能力:通过学习两宋的政治和军事,使学生能够运用历史知识分析现实问题,提高时事分析能力。
2.历史思维能力:通过学习两宋的政治和军事,培养学生的比较思维、因果思维等历史思维能力,提高对历史的理解和判断力。
3.文化认同感:通过学习两宋的政治和军事,使学生了解我国历史的发展脉络,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.价值观塑造:通过学习两宋的政治和军事,引导学生正确认识和评价历史人物和事件,培养正确的价值观和道德观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本知识,对历史发展脉络有一定的了解。他们还学习了宋代的经济发展和文化成就,为本节课的政治和军事内容提供了背景知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于历史事件和人物具有较强的兴趣,特别是对于中国古代史。他们具备一定的分析能力和批判性思维,喜欢通过讨论和探究来学习。部分学生可能对军事技术等内容更感兴趣,而另一部分学生可能对政治制度更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解复杂的政治制度和军事战略方面可能会遇到困难。对于军事技术的传承和影响,学生可能需要额外的解释和例子来加深理解。此外,学生可能对一些历史事件和人物的价值判断存在困惑,需要教师的引导和澄清。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过分组讨论、角色扮演等方式,激发学生对两宋政治和军事的兴趣,培养学生的思考和表达能力。
-案例分析法:选取典型的历史事件和人物,让学生分析其背后的政治和军事因素,提高学生的历史思维能力。
-比较法:引导学生比较两宋政治和军事的特点和差异,帮助学生形成深入的理解和认识。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用多媒体课件和视频资料,生动展示两宋政治和军事的历史场景,增强学生的直观感受和理解。
-网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习和探究,提供丰富的学习材料和观点,拓宽学生的知识视野。
-教学软件:运用教学软件进行模拟和互动,如历史事件模拟游戏等,激发学生的学习兴趣和主动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供预习PPT、视频和文档,明确预习目标要求。
-设计预习问题:围绕两宋政治和军事的特点,设计探究性问题。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生预习进展。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解两宋政治和军事的基本概念。
-思考预习问题:分析两宋政治制度的演变和军事状况。
-提交预习成果:提交笔记和疑问,准备课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源。
作用与目的:
-帮助学生掌握两宋政治和军事的基本概念。
-培养自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过历史故事引入两宋政治和军事课题。
-讲解知识点:详细讲解两宋政治制度和军事状况。
-组织课堂活动:分组讨论两宋军事战略和政治局限。
-解答疑问:即时解答学生关于两宋政治和军事的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:理解两宋政治和军事的关系。
-参与课堂活动:小组讨论两宋军事政治的决策过程。
-提问与讨论:提出疑问,参与探讨两宋政治和军事的影响。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生理解两宋政治和军事的理论基础。
-实践活动法:通过小组讨论,提高实践分析能力。
-合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-深入理解两宋政治和军事的关键点。
-培养实践分析和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计课后作业,巩固两宋政治和军事知识点。
-提供拓展资
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