（最新）24年秋统编三年级语文上册18 富饶的西沙群岛教学设计【精品】.docx

18富饶的西沙群岛

教学目标

1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语。

2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学重难点

重点：了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。

难点：初步培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。

教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。

2.学习单：学生在课前完成学习单。

3.准备资料：搜集与课文内容有关的风光短片或图片；多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。

教学过程

一、欣赏美图，理解课题

1.（出示图片）看，多么美丽的小岛，多么迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（西沙群岛）

（出示地图）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

2.揭题解题：

（1）读题：“的”字又轻又短

（2）解题：“富饶”。什么叫富饶？

【出示“饶”的义项，选择：1、富足，多；2、免除处罚。】

点拨：富：丰富，多；饶：丰富，多。这个词是由两个意思相近的字组成的。

用一个四个字的词语来解释就是——物产丰富。西沙群岛不仅物产丰富，而且风景优美。因为这两个特点，它在作者的眼里便是个——可爱的地方。

3.齐读句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

初读课文，整体感知

1.出示学习单

《富饶的西沙群岛》学习单

一、读下列词语，圈出你认为难懂的词语。

富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾

划过来挺威武鸟粪祖辈

有深有浅交错数不清厚厚的宝贵

二、课文从哪三个方面介绍西沙群岛。

富饶的西沙群岛

2.检查学习单第1题

（1）读准字音：注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。

（2）读准多音字“参”：海参shēn；参加cān；参差不齐cēn。

3.整体感知，梳理：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？

三、聚焦“海底”，感知“关键句”

学习活动一：默读课文第三、四自然段，想想海底中的物产各有什么特点？圈画关键词句。

（一）预设交流第三自然段

1.交流学习

▲珊瑚

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（1）指名读；

（2）珊瑚有什么特点？（各种各样、美）

（3）朗读指导：看着这么美的珊瑚，我们一定会读得更美。

▲海参和大龙虾

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（1）齐读；说说海参和大龙虾的特点截然不同。

（2）从哪些词语体会到海参的懒洋洋和大龙虾的威武？

海参学习预设：

哪个词可以看出？蠕动——它爬得很慢。

还有什么动物也像海参一样蠕动的？（蚯蚓、蜗牛、田螺……）

动物懒洋洋有时显得可爱，谁来读出懒洋洋的可爱的样子来？

大龙虾学习预设：

大龙虾可不一样，它可威武啦！齐读，想想去掉哪些词，我们就无法体会威武。（披甲、划）

朗读体会大龙虾的威武。

（3）对比读：加动作，读出海参的懒洋洋和大龙虾的威武。

（二）预设交流第四自然段

过渡：海底物产丰富，除了珊瑚、海参、大龙虾，还有各种各样的鱼呢！请同学们根据第三自然段的学习方法，借助关键词句说一说海底的鱼有什么特点？交流汇报

1.种类多

①根据描述，为鱼儿取名字（条纹鱼、红缨鱼、扇子鱼、摇摆鱼、刺鱼、皮球鱼……）

②“调一调”语序，体会句式上的特点：

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

有的全身布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的头上长着一簇红缨；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（四句“有的”不能互换位置，前两句着重写丰富的颜色，后两句着重写不同的形态。）

2.数量多

①抓住“成群结队、数不清、一半……一半……”

②西沙群岛的海里真的“一半是水，一半是鱼”吗？（夸张的说法，说明鱼多）

找到既写鱼的样子多，又写出鱼的种类多的句子（“各种各样的鱼多得数不清。”）

3.小结：这一段就是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”来写的，抓住这样的句子，就可以把握整段的意思了。像这样的一句话就表达了这段话的主要意思，其他的句子都是围绕这句话写的，那么这句话就是这段话的关键句。这样的句子可能在一段话的中间。

聚焦“海岛”，明关键句

学习活