移动通信全网建设 教学能力大赛教学实施报告.doc

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2024年教学能力大赛

教学实施报告

专业名称：移动通信技术

作品名称：承载网建设

目录

TOC\o1-3\h\z\u32104一、整体教学设计 1

17460（一）课程定位 1

10307（二）教学内容 1

4204（三）学情分析 2

8675（四）重点难点 2

15068（五）教学目标 3

17994二、教学实施 4

9635（一）教学策略 4

13469（二）实施过程 4

10961（三）评价与成效 5

8255（四）特色与创新 6

13187三、反思与改进 7

27644（一）反思 7

17651（二）改进 7

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《IUV-承载网通信技术》是移动通信技术专业的专业核心课程，开设于第二学期。本课程以真实项目出发，关注学习的实效性，激发学生的学习动机，提高学生对知识的综合运用能力，促进学生积极主动地参与学习的整个过程中，提高学生创新能力，达到预定的教学目标，提高课堂教学效率。现将本次课程实施情况报告如下：

一、整体教学设计

（一）课程定位

《IUV-承载网通信技术》是移动通信技术专业的专业核心课程。本课程设计练习移动通信的一般原理与组网技术，是一门实用性很强的课程。设置本课程的目的是使学生通过本课程设计之后，对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，能够分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和技能铺垫。

（二）教学内容

本课程采用启发式教学，通过“DWDM技术原理”的讲解，了解推动绿色发展，促进人与自然的和谐共生的发展理念。通过阐述“OTN基本原理”，引导学生了解OTN在国防、救灾等领域的应用，认识到本课程的重要意义。最后引入“点到点业务配置”，带领学生完成建安市承载中心机房和建安市骨干汇聚机房OTN一波业务的频率配置，实现两点之间的业务开通。以问题为导向，激发学生主动学习的兴趣，培养学生抽象思维、逻辑推理的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。通过本节课程，让学生认识到“差之毫厘，谬以千里”的“零误差”工作要求，进而“培育精益求精的工匠精神”。

（三）学情分析

本节课程的教学主体是移动通信技术专业二年级学生。从知识储备上看，本课程针对移动通信技术专业二年级学生，学生学历层次属于高三毕业。开设本课程之前，已学过信息技术基础，计算机网络，Java程序设计等课程，有一定计算机及网络方面的基础知识。本章概念性内容比较多，要求学生有较强的逻辑思维能力。通过对各知识点的详细讲解，引导学生步入本门课程的学习之旅。

（四）重点难点

根据教学目标和企业办公应用的实际要求，结合学情分析，明确本次课程的教学重点和难点。

表1教学重难点

教学重点

教学难点

掌握DWDM基本概念、DWDM系统组成以及DWDM的特点；

OTN的关键技术、OTN内部连线、频率的配置及光路检测工具的应用

掌握“OTN设备的配置方法”、“OTN内部连线、频率的配置”及“光路检测工具的应用”

以“万绿市1区PTN设备及OTN设备的安装”为例，学习“OTN设备的配置”及“OTN内部连线、频率的配置”

（五）教学目标

本课程的目标是培育精益求精的工匠精神、高度的社会责任感，具备良好的职业技能和职业道德的高素质高技能应用型专门人才。对“承载网建设”情境的学习，需要完成如下知识目标、能力目标、素质目标和思政目标。

表2教学目标

知识目标

（1）掌握DWDM基本概念、DWDM系统组成以及DWDM的特点；

（2）掌握OTN的关键技术；

（3）掌握OTN内部连线、频率的配置、及光路检测工具的应用。

能力目标

（1）培养学生掌握数据表制作的能力；

（2）OTN设备的配置方法；

（3）OTN内部连线、频率的配置

（4）光路检测工具的应用

素质目标

（1）培养学生对自己的事业精雕细琢，一丝不苟，精益求精的精神理念；

（2）培养学生具有分析问题、解决问题的能力；

（3）培育学生精益求精的工匠精神；

（4）培养学生具有良好的心理素质和职业道德素质；

（5）增强学生动手实践能力，培养学生较强的职业素养和创新能力。

思政目标

（1）增强学生的职业荣誉感和职业成就感；

（2）培养精益求精的工匠精神；

（3）树立“坚守岗位、确保畅通”的职业道德，提升自身的综合素养。

二、教学实施

（一）教学策略

为了达成教学目标，结合学生的学情和认知规律，本教学环节的情境实施将按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路组织课堂教学。

根据学情分析，教学过程中设计了大量与生活联系密切的事物及