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年人教版六年级音乐教学实录

教学内容：

本节课为人教版六年级音乐教材第四单元《音乐与诗歌》的第一课时，主要内容是学习歌曲《茉莉花》。教材内容涵盖了歌曲的旋律、歌词、节奏和音高等方面的知识。

教学目标：

1.学生能够熟练地演唱歌曲《茉莉花》，掌握其旋律、歌词和节奏；

2.学生能够理解歌曲所表达的情感和意境，培养对音乐的感知和鉴赏能力；

3.学生能够通过学习歌曲《茉莉花》，了解中国传统文化和音乐的特点。

教学难点与重点：

重点：歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和节奏的掌握。

难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及歌曲所表达的情感和意境的理解。

教具与学具准备：

教师准备：钢琴、音响设备、投影仪、音乐教材；

学生准备：音乐教材、练习本、笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

二、歌曲学习（15分钟）

1.教师引导学生跟唱歌曲《茉莉花》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏；

2.教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，如音高、音准等，帮助学生克服困难；

3.教师组织学生进行小组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）

1.教师引导学生欣赏歌曲《茉莉花》，让学生感受歌曲的美感和情感；

2.教师提出问题，引导学生对歌曲进行思考和讨论，如歌曲的主题、意境等；

3.学生分享自己的感受和观点，教师进行点评和指导。

四、歌曲演练与展示（10分钟）

1.教师组织学生进行歌曲演练，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧；

2.教师选取几位学生进行歌曲展示，鼓励学生自信地表现自己；

3.教师对学生的演唱进行点评和指导，提出改进意见。

五、板书设计（5分钟）

教师根据课程内容，设计简洁明了的板书，突出歌曲《茉莉花》的主要知识点和特点。

作业设计：

1.请学生用笔在练习本上默写出歌曲《茉莉花》的歌词；

2.请学生用笔在练习本上画出歌曲《茉莉花》的旋律线条；

3.请学生用文字描述歌曲《茉莉花》所表达的情感和意境。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

在上述教学内容中，歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和节奏的掌握是本节课的教学重点。而歌曲中的一些音高和音准的把握，以及歌曲所表达的情感和意境的理解则是本节课的教学难点。

对于歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和节奏的掌握，教师在教学过程中应注重让学生多次听唱，使他们在感性认识的基础上逐步掌握歌曲的旋律和节奏。在学生能够熟练地演唱歌曲后，再引导他们理解歌曲的歌词，使其与旋律和节奏相结合，从而达到掌握歌曲的目的。

在教学过程中，教师应针对歌曲中的音高和音准难点进行讲解和示范。对于一些较高或较低的音，教师可以借助钢琴或其他乐器，让学生在听觉上感受到音高之间的差异。同时，教师还可以通过示范演唱，让学生看到口型、呼吸等演唱技巧，从而帮助他们克服音高和音准上的困难。

歌曲所表达的情感和意境的理解是教学中的另一个难点。音乐作为一种抽象的艺术形式，其情感和意境的表达往往需要学生在听觉、视觉和想象力的基础上进行感受和体会。因此，教师在教学过程中应注重引导学生从多个角度去感受和理解歌曲。例如，教师可以通过讲解歌曲的背景、描绘歌曲所表现的画面等方式，让学生在脑海中形成对歌曲情感和意境的直观感受。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和观点，从而加深对歌曲情感和意境的理解。

在教学歌曲《茉莉花》时，教师应关注学生对歌曲旋律、歌词、节奏的掌握，以及他们对歌曲音高、音准的把握和情感、意境的理解。通过采用多种教学方法和手段，引导学生从多个角度去感受、理解和表现歌曲，从而提高他们的音乐素养和演唱能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应保持轻柔的语调和亲切的语气，以营造轻松愉悦的学习氛围。在讲解歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和节奏时，教师可以使用生动形象的语言，如“优美的旋律”、“动人的歌词”等，激发学生的学习兴趣。

3.课堂提问：教师在课堂上应积极引导学生参与互动，可以通过提问的方式了解学生对歌曲《茉莉花》的理解程度。例如，教师可以问：“大家觉得这首歌曲表达了怎样的情感？”“你们觉得歌曲中的节奏有什么特点？”等。这样既能激发学生的思考，又能及时了解他们的学习情况。

4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过播放《茉莉花》的音频、展示图片或讲述相关故事等方式，让学生快速进入学习状态。例如，教师可以播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律；然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

教案反思：

在本节课的教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。在教学歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和节奏时，教师应关注学生的掌握情况，