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新时代硕士研究生思政课建设的几点思考

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高明熊彦

摘要：进入新时代，党和国家高度重视高校思想政治工作。思想政治理论课是落實立德树人根本任务、加强思想政治工作的关键课程。硕士研究生是青年一代中思想较活跃、知识层次较高的群体，必须找准出发点和着眼点、落脚点和立足点、切入点和突破点、关键点和核心点，运用好系统性、科学性、创新性和核心性思维，方可推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作落到实处。

关键词：新时代硕士研究生思想政治理论课

：G643?：A?：1009-5349（2020）18-0024-03

新时代，党和国家高度重视高校思想政治工作和思想政治理论课程建设。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出高校立身之本在于立德树人，要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程和全方位育人。教育部围绕立德树人根本任务，加强顶层设计，陆续启动了“高校思政课教学质量年”活动，开展了高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作，召开了加强新时代高校思想政治理论课建设现场推进会，出台《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等文件，深入推进思想政治理论课建设。在2019年的思想政治理论课教师座谈会上，总书记指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。随后，教育部和中共中央办公厅、国务院办公厅对标习近平总书记讲话精神，抓紧落实，印发了《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《新时代高校思想政治理论课创优行动工作方案》等，打响了提升思政课质量和水平的攻坚战。

从2010年硕士研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程设置以来的十年时间里，各高校和硕士研究生思政课教师展开了大量的教学实践和理论研究，取得丰硕的研究成果。2018年，为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，教育部和中央宣传部等部门和单位组织专门团队对《中国特色社会主义理论与实践研究》进行了全面修订。面对新时代党和国家对思政课建设提出的新要求，各高校正在主动对标，找准出发点和着眼点、落脚点和立足点、切入点和突破点、关键点和核心点，用系统性、科学性、创新性和核心性思维，扎实推进《中国特色社会主义理论与实践研究》课程的教学改革、创新与实践。

一、找准出发点和着眼点，用好系统性思维

找准出发点和着眼点，是推进工作的前提和基础。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，是硕士研究生思政课建设的出发点和着眼点。十九大报告指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”[1]。高等学校，初心使命就是坚持和加强党的全面领导，努力办好人民满意的中国特色社会主义大学，为中国特色社会主义事业培养可堪大任的时代新人。硕士研究生是青年中思想活跃、知识层次较高的群体，开设思政课的出发点和着眼点就是为了帮助硕士研究生系统了解中国特色社会主义的理论发展和具体实践探索的最新成果，牢固树立中国特色社会主义共同理想;认清新时代、新矛盾、新要求，把握住社会发展的大趋势，努力成长成才;树立正确的三观，自觉担当实现中国梦的历史使命[2]。因此，硕士研究生思政课的最终目的与高校办学目的同向同行，把立德树人根本任务落地落实，培养出更多可堪大任的中国特色社会主义建设者和接班人。

要抓好系统性。一方面，把握好课程体系衔接系统性问题。从思想政治理论课体系来看，“小学、初高中、本科和硕士开设的《中国特色社会主义理论与实践研究》存在内容重复或不连贯问题”[3]。因此，硕士研究生思政课应该建立在其他思想政治理论课基础之上，又有所不同，应在视野上更广阔，内容上更深邃，体系上更完备。另一方面，把握好课程内容衔接系统性问题。“中国特色社会主义”是硕士研究生思政课要抓住的主题，要深刻理解把握：中国特色社会主义思想是改革开放以来，党一以贯之的主题。改革开放以来，党的全部理论和实践都是在发展进程中对“中国特色社会主义”这一主题的深化和拓展，实现了一次次的理论和实践创新，形成了系统科学的中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系，是我们党立足于我国改革开放、社会主义现代化建设的伟大实践基础上创立和发展的成果，是对马克思列宁主义和毛泽东思想的继承和发展，是与之一脉相承、与时俱进且又不断发展的科学理论体系。

二、找准落脚点和立足点，用好科学性思维

落实立德树人根本任务，是硕士研究生思想政治理论课建设的落脚点和立足点。科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一，包括归纳与演绎、比较与分类、分析与综合、批判性思维等方法。抓好硕士研究生思想政治理论课建设，落实立德树人根本任务，应该注重科学性思维。

首先，从中国特色社会主义理论体系本身