Module1 Unit1 It was my birthday on Saturday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的语言素养，提高学生的跨文化交际能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般过去时描述过去的事情，提高自己的英语表达能力。同时，学生能够理解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，培养自己的跨文化交际能力。此外，通过小组合作完成任务，学生将能够提升自己的团队协作能力，培养创新精神。

三、学情分析

本节课的授课对象为四年级一班的学生。该班级学生在英语学习方面具备一定的词汇量和基本语法知识，对于一般过去时的运用有一定的了解。大部分学生具备听、说、读、写的基本能力，但在口语表达和听力理解方面存在一定差异。学生在跨文化交际方面认知有限，对于不同文化背景下的生日庆祝方式了解不多。

在学习行为习惯方面，该班级学生普遍认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有一部分学生较为内向，不愿主动开口说英语，影响了他们的英语学习效果。在合作和创新精神方面，学生尚需加强。通过本节课的学习，教师将引导学生克服这些不足，提高英语学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物生日图片、时间线图表等图片资源，以及相关的视频资料，如不同文化背景下的生日庆祝方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）课后阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如关于不同文化背景下的生日庆祝方式的短文，以丰富学生的文化知识。

（2）在线视频资源：推荐学生观看英语动画短片或教学视频，如关于一般过去时的用法讲解，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

（3）练习题库：提供与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题和口语表达题，让学生巩固所学知识。

（4）跨学科资源：推荐学生探究一般过去时在历史、地理等学科中的应用，如了解过去的历史事件、地理变迁等。

2.拓展建议

（1）让学生在课后用一般过去时编写一个小故事，描述