第四单元 神话故事 单元知识考点梳理（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第四单元神话故事单元知识考点梳理（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册统编版语文第四单元神话故事的知识梳理。本单元共包含《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四个神话故事。教学内容旨在通过分析神话故事的人物形象、情节内容、寓意启示等方面，让学生感受神话故事的魅力，理解神话故事中蕴含的价值观和道德观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经接触过一些神话故事，对神话故事有一定的了解。教学时可以结合学生已有的知识，引导他们进一步深入分析神话故事的特点、人物形象和寓意，提高学生对神话故事的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习神话故事，培养学生的语文核心素养。具体目标包括：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读和分析神话故事，让学生能够理解故事内容，把握人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力：通过欣赏神话故事的语言表达和艺术特色，让学生能够感受神话故事的美丽和魅力，培养文学鉴赏能力。

3.提升学生的批判性思维：通过分析神话故事中的道德观念和价值观，引导学生思考和评价故事中的行为和思想，提高批判性思维能力。

4.培养学生的创新表达能力：通过讨论和创作自己的神话故事，让学生能够运用所学知识和想象力，创造性地表达自己的思想和情感，提高创新表达能力。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。在学习本单元之前，学生已经接触过一些神话故事，对神话故事有一定的了解，能够理解和欣赏神话故事的基本情节和寓意。

然而，学生在批判性思维和创新表达能力方面还有待提高。他们可能习惯于接受知识，缺乏对故事进行深入分析和评价的能力。此外，学生的创新表达能力也需进一步培养，他们可能不太会运用想象力和创造力来创作自己的神话故事。

针对学生的学情，教学时应注重引导学生深入分析神话故事的人物形象、情节内容和寓意启示，提高他们的批判性思维能力。同时，通过讨论和创作自己的神话故事，激发学生的创新思维和表达能力，培养他们的创新表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分析神话故事，引导学生理解和欣赏故事内容。

-讨论法：学生分组讨论神话故事中的人物形象、情节发展和寓意启示，培养批判性思维和表达能力。

-案例研究法：学生通过研究具体的神话故事案例，深入分析和评价故事中的道德观念和价值观。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演神话故事中的人物，通过表演来体验和理解故事情节，增强学生的参与和互动。

-实验法：学生通过实验来探索神话故事中的科学原理，提高学生的科学素养和创新能力。

-游戏化学习：设计神话故事相关的游戏，让学生在游戏中完成任务，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频资源，展示神话故事的情节和人物形象，吸引学生的注意力，提供直观的学习材料。

-利用互联网资源，让学生查找和分享其他神话故事，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

-使用互动白板技术，让学生在课堂上进行实时反馈和讨论，促进学生的积极参与和思维碰撞。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅神秘的神话故事插图，引起学生的的好奇心和兴趣，提出问题：“你们知道这幅图背后的故事吗？”

-学生自由发言，分享自己对神话故事的了解和认知。

-教师总结学生的回答，引导学生们思考神话故事的特点和魅力，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的目标和内容，然后逐个讲解《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四个神话故事的主要情节和人物形象。

-在讲解过程中，教师引导学生关注故事中的细节，如人物的行为、对话等，帮助学生理解和欣赏神话故事的艺术特色。

-针对每个故事，教师提出一些思考问题，如故事的寓意、人物的形象等，引导学生进行思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，根据教师提出的问题，分析神话故事中的人物形象、情节发展和寓意启示。

-每组选代表进行汇报，分享自己的讨论成果和观点。

-教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和理解神话故事中的道德观念和价值观。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些与本节课内容相关的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问