传统节日遇见古诗词 教学设计- 2024年中考语文三轮冲刺.docx

传统节日遇见古诗词教学设计-2024年中考语文三轮冲刺

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“传统节日遇见古诗词”，以2024年中考语文三轮冲刺为目标，重点结合课本中关于传统节日和古诗词的章节内容。教学内容主要涉及课本第三单元“传统文化”中的古诗学习，如《清明》、《九月九日忆山东兄弟》等与节日相关的著名诗篇。这与学生已有知识中的古诗词理解、赏析能力紧密联系，旨在引导学生从传统节日的角度深入感受古诗词的魅力，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识与实际情境相结合，提高语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养审美鉴赏能力和文化理解素养。通过深入学习与节日相关的古诗词，使学生能够感悟古人的情感表达和艺术创造，掌握诗词的韵律美、意境美，进一步锻炼学生的文学鉴赏能力；同时，强化学生从文化角度解读古诗词，理解其背后的历史背景和文化内涵，提高文化素养和思辨能力，为中考语文冲刺奠定坚实的学科素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古诗词的韵律与节奏：通过分析古诗词的平仄、对仗等韵律特点，使学生掌握诗词的基本格律，例如五言绝句、七言律诗的韵律规律。

-节日文化背景下的情感表达：结合传统节日的文化背景，引导学生理解诗人如何通过诗词表达节日情感，如《清明》中对故人的怀念。

-诗词意境的描绘：学习如何通过诗词中的形象、比喻等修辞手法，描绘出独特的意境，如《九月九日忆山东兄弟》中的思乡之情。

2.教学难点：

-平仄规律的运用：学生往往难以准确把握古诗词的平仄规律，需要通过实例分析、朗读练习等方法帮助学生理解和应用。

-节日文化内涵的深入理解：学生对传统节日的文化内涵了解不足，难以深入体会诗词中的情感，需要通过故事讲解、文化背景介绍等方式帮助学生理解。

-诗词意境的感悟：意境是诗词的灵魂，但对学生而言，理解并感悟诗词的意境是一大挑战。教师应通过图文结合、情境创设等教学手段，帮助学生进入诗人的情感世界，感受诗词的深层魅力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、古诗词朗读软件、电子白板软件。

-硬件资源：投影仪、电子白板、计算机、音响设备。

-课程平台：学校教学管理系统、语文在线学习平台。

-信息化资源：古诗词赏析视频、节日文化介绍PPT、在线诗词库。

-教学手段：情景教学法、小组合作学习、讨论法、朗读与背诵、文化背景讲解。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的国家，拥有着丰富的传统文化。今天我们要学习的是“传统节日遇见古诗词”，让我们一同领略古人在传统节日中如何用诗词表达情感。

2.提问：请同学们回忆一下，我们学过哪些与节日有关的古诗词？它们分别描绘了哪些节日景象？

第二环节：课文主旨内容探究（20分钟）

1.课件展示：呈现《清明》和《九月九日忆山东兄弟》两首诗词，引导学生观察诗词中的节日元素。

2.小组讨论：请同学们分组讨论，分析这两首诗词分别描绘了哪些节日景象和情感。

3.各小组汇报：邀请各小组代表分享讨论成果，总结两首诗词的节日主题和情感表达。

4.老师点评：根据学生的回答，进行点评和补充，强调诗词中的韵律美和意境美。

第三环节：诗词韵律与节奏学习（15分钟）

1.讲解：为学生讲解古诗词的平仄、对仗等韵律特点，以五言绝句和七言律诗为例，分析其韵律规律。

2.互动：邀请同学们现场创作一首以节日为主题的五言或七言绝句，体验古人的创作乐趣。

3.朗读：指导学生正确朗读古诗词，感受诗词的节奏和韵律美。

第四环节：节日文化背景学习（20分钟）

1.讲解：为学生介绍《清明》和《九月九日忆山东兄弟》中所涉及的节日文化背景，如清明节扫墓、重阳节登高等。

2.故事分享：讲述与节日相关的历史典故，帮助学生更好地理解诗词中的情感表达。

3.情境创设：通过图片、音乐等手段，创设节日氛围，引导学生深入感受诗词中的情感。

第五环节：诗词意境感悟（20分钟）

1.讲解：为学生讲解诗词中的意境描绘手法，如比喻、拟人等。

2.互动：请同学们用自己的话描述诗词中的意境，体会诗人的情感。

3.老师点评：根据学生的描述，进行点评和引导，帮助学生更好地感悟诗词意境。

第六环节：课堂小结（10分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调诗词的韵律美、意境美以及节日文化背景的重要性。

2.布置作业：请同学们课后选择一首与节日有关的古诗词，进行深入学习和赏析。

第七环节：课后反思

1.教学反思：对本节课的教学过程进行总