同课异构：平方根.pptxVIP

平方根上海市初级中学名师制作

现在来学习与这类数有关的概念与运算.

一、情境引入分析：已知正方形的边长，求它的面积.问题1：小华家中有一张方桌，桌面的边长是9分米.这个正方形桌面的面积是多少平方分米？问题1是“已知一个数，求这个数的平方”的运算.平方问题2：小丽家中有一张方桌，桌面是面积为64平方分米的正方形，这个正方形桌面的边长是多少分米？分析：已知正方形的面积，求它的边长.但桌面的边长不能是负数，所以舍去.上述问题，实际上是已知___________________，求__________.一个数的平方这个数问题2是“已知一个数的平方，求这个数”的运算.新运算互逆运算

二、新知讲授已知一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根．求一个数a的平方根的运算叫做开平方，a叫被开方数.如果x2=a，我们把x叫做a的平方根．被开方数a一定是怎样的一个数？a≥0例如：x2=64,那么____叫做_____的平方根.求_____的平方根的运算叫做开平方，____叫做被开方数.x646464求64的平方根.就是找出满足x2=64的数x.解：∵82=64,(-8)2=64,∴64的平方根是±8．在平方根概念中，涉及平方运算．我们规定无理数的平方遵循有理数一样的符号法则.

二、新知讲授下列各数有没有平方根？若有，请求出它们的平方根；若没有，请说明理由。解：(1)∵22