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二氧化碳课题2第1课时
1.通过实验探究二氧化碳的主要性质。2.了解二氧化碳在生活和生产中的用途,认识物质的性质与用途的关系。3.了解二氧化碳对生活和环境的影响。重点难点
情景素材1人和其他动物呼吸作用呼出的是什么气体?植物进行光合作用消耗的又是什么气体?若没有这种气体,自然界的生命活动还能进行下去吗?
情景素材2二氧化碳是我们研究物质时的一种纯净物,在空气中,氧气自带光环,而含量只有0.03%的二氧化碳也不可或缺。那么你对二氧化碳有什么认识呢?请你来说说你了解到的有关二氧化碳的信息。
两支蜡烛自下而上,依次熄灭化学性质:CO2不燃烧,也不支持燃烧物理性质:密度比空气大二氧化碳的物理性质
塑料瓶变瘪物理性质:二氧化碳能溶于水二氧化碳的物理性质归纳二氧化碳的物理性质:无色气态无味比空气大能溶于水
二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应Ⅰ喷水Ⅱ直接放入二氧化碳中Ⅲ喷水后放入二氧化碳中Ⅳ将Ⅳ步实验后的纸花烘干特别提醒能使紫色石蕊变红的物质不是CO2,而是CO2和H2O反应生成的H2CO3。二氧化碳的化学性质
澄清石灰水变浑浊二氧化碳与澄清石灰水反应,生成了难溶于水的物质,故澄清石灰水变浑浊2、二氧化碳与氢氧化钙的反应CO2能使澄清石灰水变浑浊,其反应化学方程式为Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
物质的性质决定用途,结合课本P138相关内容,请根据二氧化碳的性质写出用途。用于灭火作制冷剂作气体肥料作化工产品的原料二氧化碳的用途
二氧化碳对生活和环境的影响1.二氧化碳对人体健康的影响
2.温室效应产生温室效应的气体:臭氧(O3)甲烷(CH4)氟氯代烷(CFCl3)
温室效应的危害
自然界产生CO2的来源主要途径:近几年大气中CO2含量不断上升的主要原因:自然界消耗CO2的来源主要途径:人和动植物的呼吸化石能源消耗急剧增加绿色植物的光合作用3.自然界中的碳循环
控制CO2含量的方式:低碳出行、大力植树空气中CO2含量越少越好?不是,因为植物光合作用需要CO2/2023/09/04/ARTIB3qQR9O84yLtEOQEWcN6230904.shtml二氧化碳捕集视频(复制连接到网页观看视频)低碳行动与可持续发展
为实现“碳中和”,农业生产方面也出了一份力,下列做法不正确的是()A.用二氧化碳作农业生产中的气体肥料B.冬季增大蔬菜大棚中的CO2含量,有利于保温C.积极植树造林,促进达成“碳中和”D.农业上提倡焚烧秸秆,变废为宝,为田增肥学以致用D
1.如图所示有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是()2.世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指()A.COB.CO2C.CH4D.CDB
3.为了验证二氧化碳“能与水反应生成酸”且“密度大于空气”的性质,按如图所示将干燥二氧化碳缓慢地通过上下两根玻璃管,一段时间后蓝色石蕊试纸能变红且最先变红的是()A.ⅡB.Ⅱ和ⅣC.ⅣD.Ⅲ和ⅣC
CO?化学性质无色、无臭的气体,密度大于空气,能溶于水,“干冰”升华吸热物理性质①不燃烧、不支持燃烧②与水反应③与澄清石灰水反应④能参与光合作用用途对环境影响低碳行动①制汽水②灭火③人工降雨④气体肥料
1.教材习题:完成教材上的课后习题。2.作业本作业:完成《练习册》。3.实践性作业:通过查阅资料,设计一张低碳行动方案的指南。
同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?
谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
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