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第二单元空气、物质的构成与组成专题训练教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

主备人

备课成员

教学内容

第二单元空气、物质的构成与组成专题训练教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

1.空气的组成与性质

-氮气、氧气、稀有气体等成分的体积分数

-空气的湿度、污染及防治措施

2.物质的微观构成

-原子、分子、离子

-元素周期表与元素周期律

3.化合物与混合物的区分

-纯净物与混合物的概念

-常见化合物的性质与用途

4.化学反应与物质变化

-化学反应的基本类型

-物质变化的特征与判断

5.物质的量与化学计量

-物质的量的概念与单位

-化学计量关系及其应用

6.金属的腐蚀与防护

-金属的腐蚀原因

-金属防护方法及其原理

7.化学与生活

-日常生活中的化学现象

-化学知识在生活中的应用与实践

核心素养目标分析

1.科学探究：使学生掌握空气组成、物质微观构成等基本概念，培养观察能力、实验操作能力及数据分析能力。

2.思维品质：培养学生运用化学知识解释生活现象，提高逻辑思维、批判性思维能力。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，养成探究、质疑、合作的学习习惯。

4.社会责任：让学生了解化学与生活的密切关系，关注环境保护，培养社会责任感。

5.创新意识：鼓励学生开展实验探究，发挥创新精神，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气组成的认知及其体积分数的理解。

-物质微观构成（原子、分子、离子）的基本概念及其相互关系。

-化学反应类型的识别与物质变化的特点。

-物质的量及其化学计量关系在化学反应中的应用。

-金属腐蚀原因及其防护方法的原理。

举例：重点讲解空气中各成分的作用及其对环境的影响，使学生理解空气组成的实际意义；通过实验演示物质微观构成，强化学生对原子、分子、离子概念的理解。

2.教学难点

-空气湿度、污染的防治措施的理解与应用。

-元素周期律的理解及元素周期表的使用。

-化合物的性质与用途之间的联系。

-化学反应中物质变化的定量关系分析。

-金属腐蚀与防护的实验操作及原理深入理解。

举例：针对空气湿度、污染的防治措施，通过案例分析，帮助学生理解实际环境中的问题解决；对于元素周期律，设计图表分析活动，让学生通过直观的方式掌握元素周期性规律。在金属腐蚀与防护方面，组织实验探究，使学生亲身体验，加深对防护原理的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解空气组成、物质微观构成等基本概念。

-讨论法：针对化合物性质与用途、金属腐蚀与防护等主题，组织学生进行小组讨论。

-案例研究：分析空气污染案例，探讨防治措施的实际应用。

-项目导向学习：设计化学实验项目，让学生探究化学反应与物质变化。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：模拟环境保护场景，让学生扮演不同角色，提出解决方案。

-实验：进行物质微观构成、化学反应等实验，让学生亲自动手操作，观察现象。

-游戏：设计化学知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件、实物模型等展示空气组成、物质微观构成等概念。

-通过网络资源、视频等，展示化学实验操作过程，帮助学生理解实验原理。

-利用图表、示意图等辅助工具，解析元素周期表、化合物性质等难点内容。

教学过程

首先，让我们一起来探讨今天的主要内容——空气、物质的构成与组成。

1.导入新课

同学们，我们都知道，空气是我们生存不可或缺的资源。那么，空气究竟由哪些成分组成？这些成分又有什么作用呢？今天我们将学习九年级化学科粤版（2024）上册的第二单元，深入了解空气、物质的构成与组成。

2.讲解空气组成

首先，我们来看一下空气的组成。根据教材，空气主要由氮气、氧气、稀有气体等成分组成。我给大家展示一下多媒体课件，可以看到各成分的体积分数。

（教师播放多媒体课件，展示空气各成分的体积分数）

（学生阅读教材）

现在，谁能告诉我，空气湿度是什么？它对我们的生活有什么影响呢？

（学生回答）

很好，看来大家已经掌握了空气湿度的概念。那么，空气污染呢？我们应该如何防治空气污染？

（学生回答）

3.探讨物质微观构成

（学生阅读教材）

现在，我们来分析一下元素周期表。请同学们观察教材中的元素周期表，看看有哪些规律？

（学生回答）

是的，元素周期表中的元素是按照原子序数递增的顺序排列的。那么，元素周期律又是怎么回事呢？

（学生回答）

很好，大家已经发现了元素周期律的规律。