3.4《测量降水量》说课教学设计三年级上册科学 教科版.docx

3.4《测量降水量》说课教学设计三年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《测量降水量》是教科版三年级上册科学中的一个重要章节。本章节旨在让学生了解降水量的基本概念，学习使用简单工具进行降水量测量，并通过实践活动认识降水对环境的影响。教材内容与学生的日常生活紧密相关，促使学生在实际观察和动手操作中，掌握基本的科学探究方法，增强对自然现象的好奇心和探究欲望，培养科学思维和动手能力。通过本章节的学习，学生将能够结合课本知识，理解并运用测量降水量技能，为后续学习天气与气候相关知识打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本的天气概念，如晴、雨、云等，并对天气预报有初步的了解。他们还能描述日常生活中的简单天气现象。

2.三年级学生对科学探究充满好奇，具有较强的好奇心和动手操作欲望。他们具备一定的观察能力和合作学习能力，但在数据分析方面可能仍需指导。

3.学生可能在学习降水量测量过程中遇到以下困难和挑战：准确使用量雨计可能存在操作困难；在数据记录和计算方面可能存在理解障碍；此外，对降水量的意义及其对生活的影响可能理解不深，需要通过实例和引导来加强认识。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备三年级上册科学教科书，确保人手一本，方便学生随时查阅降水量相关内容。

2.辅助材料：搜集并制作降水量测量的图片、图表及视频资料，以便于学生直观理解降水量概念及测量方法。

3.实验器材：准备量雨计、记录表、计时器等实验器材，确保每位学生都能参与实际操作，注意检查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验活动，同时设置资料展示区，方便学生分享学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于降水量测量的预习资料，包括降水量概念、测量工具介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水量对生活的影响”，设计问题，如“你认为降水量多少算多？多少算少？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解降水量的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解降水量测量，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同降水量的视频，引出本节课主题，讨论降水量的重要性。

-讲解知识点：详细讲解降水量测量的方法和步骤，通过实物演示量雨计的使用。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生实际操作量雨计，记录数据，讨论结果。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答疑问，指导正确测量方法。

学生活动：

-听讲并思考：关注降水量测量方法，积极思考如何进行准确测量。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，实际操作量雨计，记录和讨论数据。

-提问与讨论：针对测量中的问题，勇敢提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解降水量测量方法，确保学生理解操作要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握量雨计的使用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对降水量测量方法的理解，突破本节课的重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和数据记录能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与降水量测量相关的课后作业，如记录一周的降水量，并进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和网站，供学生深入了解降水量的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进方法。

学生活动：

-完成作业：认真记录和整理降水量数据，完成课后作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行延伸阅读和学习。

-反思总结：对自己的测量过程和结果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，将理论应用于实际。

-通过反思和总结，提升学生对降水量测量意义的认识，促进深度学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-降水量的历史数据分析：通过图表和案例，了解不同地区的降水量变化趋势，以及这些变化对当